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在现代社会中，阅读已经成为决定人们发展潜能的关键能力，因为知识的快速更新与完善使得人们必须要借助丰富的阅读活动才能把握最新资讯，从海量数据中挑选有利于自身发展的知识资源。语文，是培养学生语言能力的基本学科，更应该及时将培养与提升小学生的阅读能力提上日程。其中，针对低年级小学生汉字储备量不足这一学情特点，小学语文教师可以借助绘本资源优化阅读指导。本文将从根据学情特征选择绘本读物、鼓励学生大胆想象与自主阅读、组织绘本课外阅读活动三个角度来分析低年级小学生应该如何借助绘本来优化小学生的阅读感官。