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高考文学作品阅读题依据考纲,根据考点设置问题。我们常常遇到这样的提问:“……的好处是什么?”“……作用是什么?”“结合上下文分析……表达效果”等等。这类题属于表达作用类试题。本文拟就文学作品阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨。
一、语句作用类
[高考真题](2007年高考江西卷)“写风景,是和个人气质有关的”,这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。
[解题思路](1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。如:
开头段:统摄全篇,领起下文;渲染气氛,为全文奠定感情基调;设置悬念,吸引读者,引人入胜,为下文做铺垫。
中间段:照应或承接前文;开启下文;承上启下,起纽带作用。
结尾段:呼应前文,升华感情。深化主题,言有尽而意无穷;点明题旨,卒章显志;提出问题,引起思考,充满哲理,委婉含蓄。
(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
[参考答案]这句话在文章结构上承上启下(结构):一方面,它承接上文,是对上文不同文人所写泰山的归结;另一方面开启下文,交代了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写(内容)。
二、修辞方法类
[高考真题](2007年高考福建卷)请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法,并分析其表达效果。
[解题思路](1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题,首先要确认所用的修辞手法,在答题时点明所用修辞手法。(2)明确答题方向。答题时,要明确每一种修辞手法的作用。要了解“考试大纲”中规定的主要修辞手法的作用:比喻生动形象,化无形为有形;夸张表达感情更强烈;拟人表达亲切,有情趣;对偶整齐,有节奏感;排比一气呵成,突出强调;反复紧凑,有气势,表达效果强烈;反问表达鲜明,起强化作用;设问可以突出强调。(3)确认修辞手法,明确答题方向后,结合语句内容分析其具体作用。
[参考答案]这里用了比喻(确认所用的修辞手法),这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了(明确修辞手法的作用);凸现母亲一生的辛劳,强调她为了孩子费尽心血,表达了作者对母亲深深的感激(结合语句内容分析其具体作用)。
三、表达方式类
[高考真题](2007年高考湖北卷)本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?
[解题思路](1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用,以便答题时明确方向。如:肖像描写以形传神;动作描写表现人物性格特点;语言描写言为心声,表现人物性格特点;心理描写揭示人物内心世界;景物(或环境)描写渲染气氛,烘托人物。寄托感情提供背景,为下文做铺垫;白描简笔勾勒,简洁准确传神;工笔细描精雕细刻,纤毫毕见,具体生动;细节描写准确传神鲜明;拟人化的描写给人以亲切温馨的感受,使文章更加生动活泼。(3)结合文章作具体分析。
[参考答案]1、选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景,突出了场景的宁静与和谐,具有诗情画意的意境美。2、场景描写与人物描写融合在一起,人与景互为映衬,相得益彰。3、景中融情,场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。
四、表现手法类
[高考真题](2007年高考辽宁卷)第四、五自然段,作者运用了哪些表现手法写“炉火”?请简要赏析。
[解题思路](1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。如:象征引申事理,含蓄而形象鲜明;扬抑在变化的反差中突出事物;对比突出事物特点,使形象鲜明;衬托突出所要表现的事物特点;渲染为行文设置铺垫,营造氛围;反讽从反面来起到一种警醒作用,深化主题。
(3)结合文句内容作答。
[参考答案]表现手法:运用了对比手法、拟人手法、比喻手法(确认所用表现手法)。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感(结合诗句谈表现手法的作用)。文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法,形象生动地传达出作者对炉火的喜爱之情,表现出炉火对作者的特殊意义(结合诗句谈表现手法的作用)。
五、形象主旨类
[高考真题](2007年高考湖北卷)简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
[解题思路](1)结合具体语句分析。(2)梳理文章结构。(3)概括内容主旨。
[参考答案]女主人公的形象特点:美丽、纯朴、灵性。本文通过描绘一对青年情侣约会的情景(梳理文章结构),表现了山村青年男女纯朴的爱情之美(概括内容主旨)。
责任编辑:周 俊
一、语句作用类
[高考真题](2007年高考江西卷)“写风景,是和个人气质有关的”,这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。
[解题思路](1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。如:
开头段:统摄全篇,领起下文;渲染气氛,为全文奠定感情基调;设置悬念,吸引读者,引人入胜,为下文做铺垫。
中间段:照应或承接前文;开启下文;承上启下,起纽带作用。
结尾段:呼应前文,升华感情。深化主题,言有尽而意无穷;点明题旨,卒章显志;提出问题,引起思考,充满哲理,委婉含蓄。
(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
[参考答案]这句话在文章结构上承上启下(结构):一方面,它承接上文,是对上文不同文人所写泰山的归结;另一方面开启下文,交代了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写(内容)。
二、修辞方法类
[高考真题](2007年高考福建卷)请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法,并分析其表达效果。
[解题思路](1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题,首先要确认所用的修辞手法,在答题时点明所用修辞手法。(2)明确答题方向。答题时,要明确每一种修辞手法的作用。要了解“考试大纲”中规定的主要修辞手法的作用:比喻生动形象,化无形为有形;夸张表达感情更强烈;拟人表达亲切,有情趣;对偶整齐,有节奏感;排比一气呵成,突出强调;反复紧凑,有气势,表达效果强烈;反问表达鲜明,起强化作用;设问可以突出强调。(3)确认修辞手法,明确答题方向后,结合语句内容分析其具体作用。
[参考答案]这里用了比喻(确认所用的修辞手法),这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了(明确修辞手法的作用);凸现母亲一生的辛劳,强调她为了孩子费尽心血,表达了作者对母亲深深的感激(结合语句内容分析其具体作用)。
三、表达方式类
[高考真题](2007年高考湖北卷)本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?
[解题思路](1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用,以便答题时明确方向。如:肖像描写以形传神;动作描写表现人物性格特点;语言描写言为心声,表现人物性格特点;心理描写揭示人物内心世界;景物(或环境)描写渲染气氛,烘托人物。寄托感情提供背景,为下文做铺垫;白描简笔勾勒,简洁准确传神;工笔细描精雕细刻,纤毫毕见,具体生动;细节描写准确传神鲜明;拟人化的描写给人以亲切温馨的感受,使文章更加生动活泼。(3)结合文章作具体分析。
[参考答案]1、选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景,突出了场景的宁静与和谐,具有诗情画意的意境美。2、场景描写与人物描写融合在一起,人与景互为映衬,相得益彰。3、景中融情,场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。
四、表现手法类
[高考真题](2007年高考辽宁卷)第四、五自然段,作者运用了哪些表现手法写“炉火”?请简要赏析。
[解题思路](1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。如:象征引申事理,含蓄而形象鲜明;扬抑在变化的反差中突出事物;对比突出事物特点,使形象鲜明;衬托突出所要表现的事物特点;渲染为行文设置铺垫,营造氛围;反讽从反面来起到一种警醒作用,深化主题。
(3)结合文句内容作答。
[参考答案]表现手法:运用了对比手法、拟人手法、比喻手法(确认所用表现手法)。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感(结合诗句谈表现手法的作用)。文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法,形象生动地传达出作者对炉火的喜爱之情,表现出炉火对作者的特殊意义(结合诗句谈表现手法的作用)。
五、形象主旨类
[高考真题](2007年高考湖北卷)简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
[解题思路](1)结合具体语句分析。(2)梳理文章结构。(3)概括内容主旨。
[参考答案]女主人公的形象特点:美丽、纯朴、灵性。本文通过描绘一对青年情侣约会的情景(梳理文章结构),表现了山村青年男女纯朴的爱情之美(概括内容主旨)。
责任编辑:周 俊