论文部分内容阅读
高考文学作品阅读题依据考纲，根据考点设置问题。我们常常遇到这样的提问：“……的好处是什么?”“……作用是什么?”“结合上下文分析……表达效果”等等。这类题属于表达作用类试题。本文拟就文学作品阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨。
一、语句作用类
[高考真题](2007年高考江西卷)“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。
[解题思路](1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。如：
开头段：统摄全篇，领起下文；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者，引人入胜，为下文做铺垫。
中间段：照应或承接前文；开启下文；承上启下，起纽带作用。
结尾段：呼应前文，升华感情。深化主题，言有尽而意无穷；点明题旨，卒章显志；提出问题，引起思考，充满哲理，委婉含蓄。
(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
[参考答案]这句话在文章结构上承上启下(结构)：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写(内容)。
二、修辞方法类
[高考真题](2007年高考福建卷)请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。
[解题思路](1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。(2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。要了解“考试大纲”中规定的主要修辞手法的作用：比喻生动形象，化无形为有形；夸张表达感情更强烈；拟人表达亲切，有情趣；对偶整齐，有节奏感；排比一气呵成，突出强调；反复紧凑，有气势，表达效果强烈；反问表达鲜明，起强化作用；设问可以突出强调。(3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。
[参考答案]这里用了比喻(确认所用的修辞手法)，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了(明确修辞手法的作用)；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激(结合语句内容分析其具体作用)。
三、表达方式类
[高考真题](2007年高考湖北卷)本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?
[解题思路](1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用，以便答题时明确方向。如：肖像描写以形传神；动作描写表现人物性格特点；语言描写言为心声，表现人物性格特点；心理描写揭示人物内心世界；景物(或环境)描写渲染气氛，烘托人物。寄托感情提供背景，为下文做铺垫；白描简笔勾勒，简洁准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动；细节描写准确传神鲜明；拟人化的描写给人以亲切温馨的感受，使文章更加生动活泼。(3)结合文章作具体分析。
[参考答案]1、选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。2、场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。3、景中融情，场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。
四、表现手法类
[高考真题](2007年高考辽宁卷)第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”?请简要赏析。
[解题思路](1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。如：象征引申事理，含蓄而形象鲜明；扬抑在变化的反差中突出事物；对比突出事物特点，使形象鲜明；衬托突出所要表现的事物特点；渲染为行文设置铺垫，营造氛围；反讽从反面来起到一种警醒作用，深化主题。
(3)结合文句内容作答。
[参考答案]表现手法：运用了对比手法、拟人手法、比喻手法(确认所用表现手法)。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感(结合诗句谈表现手法的作用)。文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法，形象生动地传达出作者对炉火的喜爱之情，表现出炉火对作者的特殊意义(结合诗句谈表现手法的作用)。
五、形象主旨类
[高考真题](2007年高考湖北卷)简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
[解题思路](1)结合具体语句分析。(2)梳理文章结构。(3)概括内容主旨。
[参考答案]女主人公的形象特点：美丽、纯朴、灵性。本文通过描绘一对青年情侣约会的情景(梳理文章结构)，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美(概括内容主旨)。
责任编辑：周 俊
一、语句作用类
[高考真题](2007年高考江西卷)“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。
[解题思路](1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。如：
开头段：统摄全篇，领起下文；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者，引人入胜，为下文做铺垫。
中间段：照应或承接前文；开启下文；承上启下，起纽带作用。
结尾段：呼应前文，升华感情。深化主题，言有尽而意无穷；点明题旨，卒章显志；提出问题，引起思考，充满哲理，委婉含蓄。
(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
[参考答案]这句话在文章结构上承上启下(结构)：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写(内容)。
二、修辞方法类
[高考真题](2007年高考福建卷)请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。
[解题思路](1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。(2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。要了解“考试大纲”中规定的主要修辞手法的作用：比喻生动形象，化无形为有形；夸张表达感情更强烈；拟人表达亲切，有情趣；对偶整齐，有节奏感；排比一气呵成，突出强调；反复紧凑，有气势，表达效果强烈；反问表达鲜明，起强化作用；设问可以突出强调。(3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。
[参考答案]这里用了比喻(确认所用的修辞手法)，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了(明确修辞手法的作用)；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激(结合语句内容分析其具体作用)。
三、表达方式类
[高考真题](2007年高考湖北卷)本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?
[解题思路](1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用，以便答题时明确方向。如：肖像描写以形传神；动作描写表现人物性格特点；语言描写言为心声，表现人物性格特点；心理描写揭示人物内心世界；景物(或环境)描写渲染气氛，烘托人物。寄托感情提供背景，为下文做铺垫；白描简笔勾勒，简洁准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动；细节描写准确传神鲜明；拟人化的描写给人以亲切温馨的感受，使文章更加生动活泼。(3)结合文章作具体分析。
[参考答案]1、选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。2、场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。3、景中融情，场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。
四、表现手法类
[高考真题](2007年高考辽宁卷)第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”?请简要赏析。
[解题思路](1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。如：象征引申事理，含蓄而形象鲜明；扬抑在变化的反差中突出事物；对比突出事物特点，使形象鲜明；衬托突出所要表现的事物特点；渲染为行文设置铺垫，营造氛围；反讽从反面来起到一种警醒作用，深化主题。
(3)结合文句内容作答。
[参考答案]表现手法：运用了对比手法、拟人手法、比喻手法(确认所用表现手法)。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感(结合诗句谈表现手法的作用)。文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法，形象生动地传达出作者对炉火的喜爱之情，表现出炉火对作者的特殊意义(结合诗句谈表现手法的作用)。
五、形象主旨类
[高考真题](2007年高考湖北卷)简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
[解题思路](1)结合具体语句分析。(2)梳理文章结构。(3)概括内容主旨。
[参考答案]女主人公的形象特点：美丽、纯朴、灵性。本文通过描绘一对青年情侣约会的情景(梳理文章结构)，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美(概括内容主旨)。
责任编辑：周 俊