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【摘要】目前我国高校的教学改革正在如火如荼的进行着，很多高校都在依据教学改革大纲和学校的基本情况进行着具有各自学校特色的改革，但是随着改革的更深一步的进行，其他各种具有实践操作性的的课程占有大量的课程时间，而以古代文学为代表的传统课程所占用的时间正在逐渐的减少。高校的学生随着课程的改革对于古代文学的学习兴趣正在逐渐的减弱，再有古代文学十分的单调和乏味，学习的很多东西比较晦涩难懂，这在很大程度上使影响了古代文学在高校课堂上的地位。本文要从高校古代文学课程面临的困境及策略等几个方面来进行有效的探析。
【关键词】高校古代文学 困境 策略
【中图分类号】I206.2-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0060-01
各个高校开设的基础课程是《中国古代文学》。《中国古代文学》主要记录了中国几千年的文学成就，其内容十分丰富，具有很强的教育意义，对于提高高校学生的各方面素质有着重要的作用。《中国古代文学》详尽载录了我们先人的一些优秀的文章，这些文章中包含了一些先进的人物事迹，涉及到仁、义、礼、智信、忠、孝等各个方面，是我国民族文化的瑰宝。但是目前《中国古代文学》受到很多具有实践意义的学科的冲击，出现了许多问题。
一、高校古代文学面临的困境
（一）古代文学教学内容的丰富性与缩短课时的矛盾
《中国古代文学》包含了几乎所有的古代文化成果，每篇文章中都饱含着智慧，并且学科的内容十分丰富，只要有我国古代的史学、文学、哲学、天文学、民俗风情等。其中许多文章之间都具有承接关系，很多内容都是对之前的继承和发展。《中国古代文学》与其他各个学科相比十分的博大精深，需要学习者长时间的积累，并且掌握各方面的知识。随着我国就业形势的严峻，很多的学生及家长对于一些可操作性的具有很大的兴趣，社会各界对于高校学科的改革越发高涨，很多高校为了使学生更好的就业，满足社会各行各业的需求，大量的削减了就有理论性的课堂，增加了一些具有实践功能的课程。以《中国古代文学》为代表的传统课程的时间遭到大幅度的减少。使得这些学科处于十分尴尬的地位。以前的《中国古代文学》一周设置6节课，而现在一周只能安排4节课，严重影响了教学的效果。
（二）高校学生降低了对古代文学的认同
以前的高校学生身处于象牙塔上具有很多的学习时间，而且对于中国古代的文学十分青睐，当时的学生具有很高的文学基础，从文学中看到了很多先进的人物和事迹，并从其中学到许多优秀的品质，树立了正确的世界观、人生观和价值观。但是随着信息时代的来临，各种各样的信息充斥着高校学生的周围。这些信息里面具有很多丑闻、异类、消极的信息，很多高校的思想受到这些内容的影响，降低了对古代文学的认同。
（三）古代文学教学方法的单调与乏味
我国传统的古代文学采用单一的，教师根据文章的具体内容逐字逐句的进行讲解。学生需要虚心的听取教师的讲解，学生是否能够很好的掌握知识的内容依靠的是自身的记忆力和集中的精力，教师是整个教学过程的主导。随着时代的改变教师已经由课堂的主导者转变为引导者。在高校的《中国古代文学》的教学依然采取了传统的教学模式，造成了教学方法的单调与乏味，这十分不利于实现良好的教学效果，给古代文学的开展带来了严重的影响。
二、中国古代文学摆脱现状的对策
（一）浓缩古代文学教材的内容，合理安排课时
在高校进行教学改革的大背景下，我国高校的各个学科的改革正在如火如荼的进行着。高校的改革是大势所趋，这些改革给严重缩短课时的传统课程的教学带来了挑战，原来陈旧的教学形式不仅不能提高课堂的学习效率，还会产生繁杂的内容与被缩短的课时的矛盾。为了解决这些矛盾需要做到以下两点：
第一，学校要根据实际情况合理安排《中国古代文学》的课时，并且要通过宣传，使教师和学生认识到学习古代文学的重要性。使教师能够合理的组织教学，学生全力的配合来学习古代文学的课程，提高课堂的教学效率。
第二，高校教师可以根据学生的实际情况和课时的安排情况，根据学科的内容进行适當的取舍，使不同专业的学习的重点的不同，满足学生的不同需求。
（二）引导学生树立正确的学习古代文学的观念
随着我国经济的不断发展，我国各个企业对于技能型人才的需求多来越多，而学术型人才正在被市场所忽略。这极大程度上引导了高校的课程改革，一些具有实际操作性的课程逐渐被重视起来，成为很多高校的日常的主要学习的课程，并且在这些课程上投入了大量的时间和教学资源。而另一方面以《中国古代文学》为代表的传统课程已经被很多高校所忽略。但是这些课程是我国民族文化的根本。无论社会发生多大的变化一些具有正能量的精神和文化永远不会过时。古代文学里的那些珍贵的民族文化和精神是值得我们这一代人所学习的。让高校学生拥有作为大学生的使命感和自豪感是高校的主要教学目标。
（三）对古代文学课程教学方法的改革
为了提高高校学生学习古代文学的兴趣，教学要采取多种形式的教学，不仅要采取单一的教学模式，而且还要结合多媒体等一些新的教学工具，来实施教学，使学生在课堂上感受到古代文学的魅力，从而激发对于古代文学学习的兴趣。在课堂的教学方法上教师要采取开卷和闭卷结合的方式、开展小组讨论、情景模拟、学生授课等形式来调动学生学习的动力，使学生在不知不觉中掌握古代文学中的一些知识，提高课堂的教学效率和教学效果。
对于古代文学的学习不仅要停留在课堂上，古代文学的学习要依靠长时间的积累与运用，学生不仅要依靠课堂的一部分学习，而且还要在课外阅读大量的文学作品来充实自己。在对于文章的理解的基础上还要深入体会其中更深层次的一些意境和情感。我国古代的传统文化是中华民族得以生生不息、不断发展的前提，各个高校作为文化传播的前沿阵地，必须要改变目前古代文学的教学情况。
参考文献：
[1]王丹丹.高校古代文学课程面临的困境及其解决对策[J].文学教育2013，08（12）
[2]陈爱莉.高校古代文学课程面临的困境及其对策探讨[J].青年文学家，2013，05（16）
[3]郑海涛.高校古代文学课程面临的困境及对策[J].青海社会科学，2011，03（11）
【关键词】高校古代文学 困境 策略
【中图分类号】I206.2-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0060-01
各个高校开设的基础课程是《中国古代文学》。《中国古代文学》主要记录了中国几千年的文学成就，其内容十分丰富，具有很强的教育意义，对于提高高校学生的各方面素质有着重要的作用。《中国古代文学》详尽载录了我们先人的一些优秀的文章，这些文章中包含了一些先进的人物事迹，涉及到仁、义、礼、智信、忠、孝等各个方面，是我国民族文化的瑰宝。但是目前《中国古代文学》受到很多具有实践意义的学科的冲击，出现了许多问题。
一、高校古代文学面临的困境
（一）古代文学教学内容的丰富性与缩短课时的矛盾
《中国古代文学》包含了几乎所有的古代文化成果，每篇文章中都饱含着智慧，并且学科的内容十分丰富，只要有我国古代的史学、文学、哲学、天文学、民俗风情等。其中许多文章之间都具有承接关系，很多内容都是对之前的继承和发展。《中国古代文学》与其他各个学科相比十分的博大精深，需要学习者长时间的积累，并且掌握各方面的知识。随着我国就业形势的严峻，很多的学生及家长对于一些可操作性的具有很大的兴趣，社会各界对于高校学科的改革越发高涨，很多高校为了使学生更好的就业，满足社会各行各业的需求，大量的削减了就有理论性的课堂，增加了一些具有实践功能的课程。以《中国古代文学》为代表的传统课程的时间遭到大幅度的减少。使得这些学科处于十分尴尬的地位。以前的《中国古代文学》一周设置6节课，而现在一周只能安排4节课，严重影响了教学的效果。
（二）高校学生降低了对古代文学的认同
以前的高校学生身处于象牙塔上具有很多的学习时间，而且对于中国古代的文学十分青睐，当时的学生具有很高的文学基础，从文学中看到了很多先进的人物和事迹，并从其中学到许多优秀的品质，树立了正确的世界观、人生观和价值观。但是随着信息时代的来临，各种各样的信息充斥着高校学生的周围。这些信息里面具有很多丑闻、异类、消极的信息，很多高校的思想受到这些内容的影响，降低了对古代文学的认同。
（三）古代文学教学方法的单调与乏味
我国传统的古代文学采用单一的，教师根据文章的具体内容逐字逐句的进行讲解。学生需要虚心的听取教师的讲解，学生是否能够很好的掌握知识的内容依靠的是自身的记忆力和集中的精力，教师是整个教学过程的主导。随着时代的改变教师已经由课堂的主导者转变为引导者。在高校的《中国古代文学》的教学依然采取了传统的教学模式，造成了教学方法的单调与乏味，这十分不利于实现良好的教学效果，给古代文学的开展带来了严重的影响。
二、中国古代文学摆脱现状的对策
（一）浓缩古代文学教材的内容，合理安排课时
在高校进行教学改革的大背景下，我国高校的各个学科的改革正在如火如荼的进行着。高校的改革是大势所趋，这些改革给严重缩短课时的传统课程的教学带来了挑战，原来陈旧的教学形式不仅不能提高课堂的学习效率，还会产生繁杂的内容与被缩短的课时的矛盾。为了解决这些矛盾需要做到以下两点：
第一，学校要根据实际情况合理安排《中国古代文学》的课时，并且要通过宣传，使教师和学生认识到学习古代文学的重要性。使教师能够合理的组织教学，学生全力的配合来学习古代文学的课程，提高课堂的教学效率。
第二，高校教师可以根据学生的实际情况和课时的安排情况，根据学科的内容进行适當的取舍，使不同专业的学习的重点的不同，满足学生的不同需求。
（二）引导学生树立正确的学习古代文学的观念
随着我国经济的不断发展，我国各个企业对于技能型人才的需求多来越多，而学术型人才正在被市场所忽略。这极大程度上引导了高校的课程改革，一些具有实际操作性的课程逐渐被重视起来，成为很多高校的日常的主要学习的课程，并且在这些课程上投入了大量的时间和教学资源。而另一方面以《中国古代文学》为代表的传统课程已经被很多高校所忽略。但是这些课程是我国民族文化的根本。无论社会发生多大的变化一些具有正能量的精神和文化永远不会过时。古代文学里的那些珍贵的民族文化和精神是值得我们这一代人所学习的。让高校学生拥有作为大学生的使命感和自豪感是高校的主要教学目标。
（三）对古代文学课程教学方法的改革
为了提高高校学生学习古代文学的兴趣，教学要采取多种形式的教学，不仅要采取单一的教学模式，而且还要结合多媒体等一些新的教学工具，来实施教学，使学生在课堂上感受到古代文学的魅力，从而激发对于古代文学学习的兴趣。在课堂的教学方法上教师要采取开卷和闭卷结合的方式、开展小组讨论、情景模拟、学生授课等形式来调动学生学习的动力，使学生在不知不觉中掌握古代文学中的一些知识，提高课堂的教学效率和教学效果。
对于古代文学的学习不仅要停留在课堂上，古代文学的学习要依靠长时间的积累与运用，学生不仅要依靠课堂的一部分学习，而且还要在课外阅读大量的文学作品来充实自己。在对于文章的理解的基础上还要深入体会其中更深层次的一些意境和情感。我国古代的传统文化是中华民族得以生生不息、不断发展的前提，各个高校作为文化传播的前沿阵地，必须要改变目前古代文学的教学情况。
参考文献：
[1]王丹丹.高校古代文学课程面临的困境及其解决对策[J].文学教育2013，08（12）
[2]陈爱莉.高校古代文学课程面临的困境及其对策探讨[J].青年文学家，2013，05（16）
[3]郑海涛.高校古代文学课程面临的困境及对策[J].青海社会科学，2011，03（11）