论文部分内容阅读
教育是一门艺术,恰到好处地为学生铺建台阶,让学生拾级而上,给学生以诱导和激励,才能充分体现教育的神奇力量!
一天清晨,我刚到办公室,班上的卢梦妍同学就哭着来到我面前:“秦老师,我今天带的7元6角钱在教室里丢了,问大家。谁也不承认。”
她哭得挺伤心的。于是,我详细地询问了事情的原委。立即来到教室,制止了骚乱,示意大家静下来,并故意让梦妍叙述一遍事情的经过。
“我来到学校,一进教室就将书包放到课桌的抽屉里,然后就去外面晨读,回来时钱就不见了。”
“会不会丢在路上了?”
“就丢在教室里!”
“那你就肯定钱一定是丢在教室里了?”
“我放下书包的时候还数了一次,然后才出去的。”
“你就再没动过书包?”我借此瞟了一下邻近几个同学的神态,难道又是他?我刚担任这个班的班主任时,这位同学曾因其他孩子的誘导在校门口的小商店偷钱被逮个正着,是我从店主那儿领回来的。我当时严厉地批评了他,他不是再三求我千万不要告诉他的家长,并向我保证过再也不犯了吗?看着那神态就知道一定是他!但是,最近他各方面表现还是不错的呀!我应该给个机会拉他一把。
“同学们,梦妍丢的钱虽然不多,但是,这是她平时积攒下来的零用钱、孝心钱,因为今天是她妈妈的生日,刚才丢的钱是她打算给妈妈买礼物的。请大家想一想:这钱和你向家长伸手要的钱或借来的钱意义一样吗?梦妍的心里怎么想?”
“再说,这钱有可能不是被谁偷了,而是梦妍不小心掉到地上被哪位同学捡到了,也许那位同学还没来得及归还,对吧?其实,同学之间友谊是最珍贵的。不要因为占一点小小的便宜就破坏了它,那会是一生的遗憾。”
我趁机再次瞟了一下那个学生:他低着头,双手不停地转动着手里的铅笔,看样子,他已经有些后悔了,我该给他制造机会了。
“同学们,老师给大家耍个寻钱的魔术,请大家配合我:首先请你们把双手放在衣兜里;接着闭上眼睛,低下头;我呢,站在讲台上也面向黑板。从10倒数到1,数完了大家才能睁开眼睛,这样,钱就会出现了。但必须强调的是中途谁也不能睁开眼睛,不然,魔术就失败了。”
大家做好准备后,我稍微侧着身子,用余光观察那个学生的动静。
“10——9——8——7——6——”果然是他!我们的目光突然撞在了一起,我赶紧避开。
“5——4——3——2——1——,睁开眼吧,大家帮忙找一找。”
“秦老师,钱在你脚后边!”王弈博突然叫了起来。
“是不是王弈博甩过去的?”有的同学竟然站起来问道。
大家七嘴八舌纷纷议论,都把目光聚到了我这里。我赶紧做了个暂停手势,大家静下来了。大家似乎在等待我的“判决”。我示意梦妍把钱捡起来。她把两团球状的钱展开:“秦老师,一张也没少!”她突然破涕为笑了。
“同学们,钱已经找到了,我们就不要追究是从哪儿来的,人难免会犯点错误嘛。让我们把热烈的掌声送给这位知错就改的同学,老师会感谢你。梦妍会感谢你,我们班全体同学都会留下你美好的印象!”
“同学们,今天发生的事,让我们从现在起把它封存在教室里,不外传,行吗?”
“行!”
“同学们,我们班的女生是孝顺的,心灵是美丽的!我们班的男生是勇敢的,是敢于承担责任的!老师真为有你们这样的学生感到骄傲!”
“啪啪啪——”教室里响起了经久不息的掌声。
当我和他目光相遇的那一刹那,我为他送去了赞许的微笑。第二天早上,在这个同学的家庭作业本里,我看到了这样一张字条:秦老师,求您千万别告诉任何一个人。其实,起初梦妍问我时,我是不想还给她的,也跟着大家说没见到,可后来想还,就不好意思了,再加上您这么一说,我真后悔当时没有及时归还,多亏您帮了我的忙。我保证这是最后一次。
我拿起笔在字条上写道:感谢你的配合,兑现你的承诺!——你的知心朋友。
古语有云:“知其心,然后能救其失也。”对学生进行不良情绪及行为的疏导,必须要步入他们的内心世界,与其经过心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞,才能收获意想不到的效果。
编辑 张晓楠
一天清晨,我刚到办公室,班上的卢梦妍同学就哭着来到我面前:“秦老师,我今天带的7元6角钱在教室里丢了,问大家。谁也不承认。”
她哭得挺伤心的。于是,我详细地询问了事情的原委。立即来到教室,制止了骚乱,示意大家静下来,并故意让梦妍叙述一遍事情的经过。
“我来到学校,一进教室就将书包放到课桌的抽屉里,然后就去外面晨读,回来时钱就不见了。”
“会不会丢在路上了?”
“就丢在教室里!”
“那你就肯定钱一定是丢在教室里了?”
“我放下书包的时候还数了一次,然后才出去的。”
“你就再没动过书包?”我借此瞟了一下邻近几个同学的神态,难道又是他?我刚担任这个班的班主任时,这位同学曾因其他孩子的誘导在校门口的小商店偷钱被逮个正着,是我从店主那儿领回来的。我当时严厉地批评了他,他不是再三求我千万不要告诉他的家长,并向我保证过再也不犯了吗?看着那神态就知道一定是他!但是,最近他各方面表现还是不错的呀!我应该给个机会拉他一把。
“同学们,梦妍丢的钱虽然不多,但是,这是她平时积攒下来的零用钱、孝心钱,因为今天是她妈妈的生日,刚才丢的钱是她打算给妈妈买礼物的。请大家想一想:这钱和你向家长伸手要的钱或借来的钱意义一样吗?梦妍的心里怎么想?”
“再说,这钱有可能不是被谁偷了,而是梦妍不小心掉到地上被哪位同学捡到了,也许那位同学还没来得及归还,对吧?其实,同学之间友谊是最珍贵的。不要因为占一点小小的便宜就破坏了它,那会是一生的遗憾。”
我趁机再次瞟了一下那个学生:他低着头,双手不停地转动着手里的铅笔,看样子,他已经有些后悔了,我该给他制造机会了。
“同学们,老师给大家耍个寻钱的魔术,请大家配合我:首先请你们把双手放在衣兜里;接着闭上眼睛,低下头;我呢,站在讲台上也面向黑板。从10倒数到1,数完了大家才能睁开眼睛,这样,钱就会出现了。但必须强调的是中途谁也不能睁开眼睛,不然,魔术就失败了。”
大家做好准备后,我稍微侧着身子,用余光观察那个学生的动静。
“10——9——8——7——6——”果然是他!我们的目光突然撞在了一起,我赶紧避开。
“5——4——3——2——1——,睁开眼吧,大家帮忙找一找。”
“秦老师,钱在你脚后边!”王弈博突然叫了起来。
“是不是王弈博甩过去的?”有的同学竟然站起来问道。
大家七嘴八舌纷纷议论,都把目光聚到了我这里。我赶紧做了个暂停手势,大家静下来了。大家似乎在等待我的“判决”。我示意梦妍把钱捡起来。她把两团球状的钱展开:“秦老师,一张也没少!”她突然破涕为笑了。
“同学们,钱已经找到了,我们就不要追究是从哪儿来的,人难免会犯点错误嘛。让我们把热烈的掌声送给这位知错就改的同学,老师会感谢你。梦妍会感谢你,我们班全体同学都会留下你美好的印象!”
“同学们,今天发生的事,让我们从现在起把它封存在教室里,不外传,行吗?”
“行!”
“同学们,我们班的女生是孝顺的,心灵是美丽的!我们班的男生是勇敢的,是敢于承担责任的!老师真为有你们这样的学生感到骄傲!”
“啪啪啪——”教室里响起了经久不息的掌声。
当我和他目光相遇的那一刹那,我为他送去了赞许的微笑。第二天早上,在这个同学的家庭作业本里,我看到了这样一张字条:秦老师,求您千万别告诉任何一个人。其实,起初梦妍问我时,我是不想还给她的,也跟着大家说没见到,可后来想还,就不好意思了,再加上您这么一说,我真后悔当时没有及时归还,多亏您帮了我的忙。我保证这是最后一次。
我拿起笔在字条上写道:感谢你的配合,兑现你的承诺!——你的知心朋友。
古语有云:“知其心,然后能救其失也。”对学生进行不良情绪及行为的疏导,必须要步入他们的内心世界,与其经过心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞,才能收获意想不到的效果。
编辑 张晓楠