教育是一门艺术，恰到好处地为学生铺建台阶，让学生拾级而上，给学生以诱导和激励，才能充分体现教育的神奇力量！
　　一天清晨，我刚到办公室，班上的卢梦妍同学就哭着来到我面前：“秦老师，我今天带的7元6角钱在教室里丢了，问大家。谁也不承认。”
　　她哭得挺伤心的。于是，我详细地询问了事情的原委。立即来到教室，制止了骚乱，示意大家静下来，并故意让梦妍叙述一遍事情的经过。
　　“我来到学校，一进教室就将书包放到课桌的抽屉里，然后就去外面晨读，回来时钱就不见了。”
　　“会不会丢在路上了？”
　　“就丢在教室里！”
　　“那你就肯定钱一定是丢在教室里了？”
　　“我放下书包的时候还数了一次，然后才出去的。”
　　“你就再没动过书包？”我借此瞟了一下邻近几个同学的神态，难道又是他？我刚担任这个班的班主任时，这位同学曾因其他孩子的誘导在校门口的小商店偷钱被逮个正着，是我从店主那儿领回来的。我当时严厉地批评了他，他不是再三求我千万不要告诉他的家长，并向我保证过再也不犯了吗？看着那神态就知道一定是他！但是，最近他各方面表现还是不错的呀！我应该给个机会拉他一把。
　　“同学们，梦妍丢的钱虽然不多，但是，这是她平时积攒下来的零用钱、孝心钱，因为今天是她妈妈的生日，刚才丢的钱是她打算给妈妈买礼物的。请大家想一想：这钱和你向家长伸手要的钱或借来的钱意义一样吗？梦妍的心里怎么想？”
　　“再说，这钱有可能不是被谁偷了，而是梦妍不小心掉到地上被哪位同学捡到了，也许那位同学还没来得及归还，对吧？其实，同学之间友谊是最珍贵的。不要因为占一点小小的便宜就破坏了它，那会是一生的遗憾。”
　　我趁机再次瞟了一下那个学生：他低着头，双手不停地转动着手里的铅笔，看样子，他已经有些后悔了，我该给他制造机会了。
　　“同学们，老师给大家耍个寻钱的魔术，请大家配合我：首先请你们把双手放在衣兜里；接着闭上眼睛，低下头；我呢，站在讲台上也面向黑板。从10倒数到1，数完了大家才能睁开眼睛，这样，钱就会出现了。但必须强调的是中途谁也不能睁开眼睛，不然，魔术就失败了。”
　　大家做好准备后，我稍微侧着身子，用余光观察那个学生的动静。
　　“10——9——8——7——6——”果然是他！我们的目光突然撞在了一起，我赶紧避开。
　　“5——4——3——2——1——，睁开眼吧，大家帮忙找一找。”
　　“秦老师，钱在你脚后边！”王弈博突然叫了起来。
　　“是不是王弈博甩过去的？”有的同学竟然站起来问道。
　　大家七嘴八舌纷纷议论，都把目光聚到了我这里。我赶紧做了个暂停手势，大家静下来了。大家似乎在等待我的“判决”。我示意梦妍把钱捡起来。她把两团球状的钱展开：“秦老师，一张也没少！”她突然破涕为笑了。
　　“同学们，钱已经找到了，我们就不要追究是从哪儿来的，人难免会犯点错误嘛。让我们把热烈的掌声送给这位知错就改的同学，老师会感谢你。梦妍会感谢你，我们班全体同学都会留下你美好的印象！”
　　“同学们，今天发生的事，让我们从现在起把它封存在教室里，不外传，行吗？”
　　“行！”
　　“同学们，我们班的女生是孝顺的，心灵是美丽的！我们班的男生是勇敢的，是敢于承担责任的！老师真为有你们这样的学生感到骄傲！”
　　“啪啪啪——”教室里响起了经久不息的掌声。
　　当我和他目光相遇的那一刹那，我为他送去了赞许的微笑。第二天早上，在这个同学的家庭作业本里，我看到了这样一张字条：秦老师，求您千万别告诉任何一个人。其实，起初梦妍问我时，我是不想还给她的，也跟着大家说没见到，可后来想还，就不好意思了，再加上您这么一说，我真后悔当时没有及时归还，多亏您帮了我的忙。我保证这是最后一次。
　　我拿起笔在字条上写道：感谢你的配合，兑现你的承诺！——你的知心朋友。
　　古语有云：“知其心，然后能救其失也。”对学生进行不良情绪及行为的疏导，必须要步入他们的内心世界，与其经过心灵的对话，情感的沟通，思想的碰撞，才能收获意想不到的效果。
　　编辑 张晓楠