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随着幼儿园教学改革的不断深化,社会对幼儿园数学活动质量也提出更高的要求。然而,从教学活动开展现状看,以中班为例,幼儿学习兴趣缺失、学习效果不明显等,究其原因在于教学中未能采取有效的教学方法。通过教学实践研究发现,将情境导入教学引入中班数学活动中,可取得良好的教学效果。教师具体可以使用故事情境导入、操作情境导入、游戏情境导入、生活情境导入等方式,在情境导入中还可充分利用多媒体工具。