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目的：对临床护理带教中采取分级管理办法的效果进行评价分析。方法：我院2012年2月-2015年2月接收来自某护校62名护生,按随机分组法,将其均分试验组和对照组,各31名。对照组在临床带教中采用传统的管理办法,试验组则采取院级管理、护理部管理、科室管理与带教老师管理的分级管理办法。比较管理前后两组护生的考核结果和对带教质量的满意度。结果：试验组的专科理论知识、操作技能考核、对带教质量的满意度评分均显著高于对照组（P〈0.05）。结论：临床护理带教中合理应用分级管理办法,护生的各方面能力有极大提高,对临床带