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摘要：人们经济水平的提升使得高中生的生活经费也不断的增加，而高中生如何利用这些生活费，保证生活开销的合理性直接影响着其价值观以及消费观的养成。特别是在网络信息的发展下，购入方式呈现多样化，也对人们的消费理念和行为产生影响，所以更需要加强对高中生投资理财观念的培养。本文主要对网络信息下高中生投资理财观念的具体培养方式和策略进行分析。
关键词：网络信息；高中生；投资理财观念；培养
网络信息时代的来临使得人们的消费观念和方式都发生了巨大的改变，网络购物平台为人们提供了更加便捷化和多样化的选择，同时也受到高中生的欢迎。人们生活水平的提升，使得家长为高中生提供的零用钱不断的增加，这也加大了高中生的消费欲望和能力。而高中阶段正处于思想观念养成的关键时期，所以这个阶段高中生的消费理念和习惯会影响其日后独立生活以及投资理财能力。由于本人对这方面认识比较深刻，在家长的引导下也进行了投资理财规划，因此接下来结合自身的经验对高中生的投资理财观念培养进行分析。
一、网络信息下高中生投资理财的问题
网络信息以及经济的发展，使得银行、保险等金融行业投资理财的业务逐渐增多，同时金融理财产品也不断的被推出，而家长们的理财观念和方式也会对高中生产生一定的影响，随着高中生投资理财意识的提升，也表现出很多的问题。
（一）投资理财认识不正确
在社会大环境以及家长的影响下，高中生也逐渐认识到投资理财的重要性，所以也会通过网络信息的查询或者根据家长的投资经验与同学进行交流，但是由于学生对网络信息的辨别能力不足，所以还难以通过自身养成良好的投资理财观念和能力[1]。同时还有一部分学生认为高中生还没有赚钱的能力，谈投资理财过早，所以缺乏投资理财意识。
（二）盲目追求个性化
网络信息的发展也改变了人们的思想观念，而且由于高中生对新鲜事物接受能力比较强以及高中生自身的身心特点决定他们的自主意识逐渐提升，所以个性化明显，同时对家长以以及教师的干预会存在抵触的情绪。而这种盲目的个性化会使高中生在投资理财的过程中存在盲目和虚荣的心理。
（三）投资理财观念不成熟
当前很多高中生在投资理财的选择上主要是通过身边人的建议和自身简单的认知进行的，没有对资金链及理财风险等全面、客观、准确的分析。特别是互联网金融的迅猛发展，金融平台尚不稳定，虚假背景认证、诈骗链接、钓鱼网站等等，都是潜在的投资风险。高中生由于年龄小、认知少，对理财观念及理财方式考虑不周全，加之周围环境的影响和从众心理的干扰，会存在着不成熟表现，从而导致理财失败
二、网络信息下高中生投资理财观念的培养对策
（一） 提升投资理财意识，树立正确的投资观念
物质生活的提升使得高中生手中的财务不断的增多，这也使得高中生的理财能力显得尤为重要，培养高中生的投资理财能力已经成为了人才培养中一项重要的内容[2]。因此高中生也需要具有良好的投资理财意识，利用课余的时间培养自身的投资理财观念。首先，高中生需要善于利用网络资源丰富自身的投资理财知识，同时通过对家长以及身边人的投资理财经验分享，提升实践能力。但是在利用网络获取投资信息的过程中必须要强调对信息甄别能力的提升，提升对网络资源的利用率。同时高中生大部分没有自食其力的经济来源，主要都依靠父母的供给，所以在日常消费中无法体会经济资源的来之不易，容易产生攀比、虚荣的消费心理。针对这个问题还需要高中生能够养成良好的消费习惯，比如在购物的过程中先列出一份详细的购物清单，包括自己急需的用品，不是必需的用品等，同时还需要对商品的价值进行对比，进而选择一些性价比最高的物品。此外还需要定期对自身的消费行为进行反思，总结哪些消费是不理智的，进而逐渐完善消费观。
（二）注重日常消费数据的整理，做好投资理财规划
通过对日常消费数据的整理有利于学生对投资理财规划有更好的理解，所以学生可以利用课余时间对自己的购物小票或者消费记录等进行收集、整理和分析，做好消费数据记录。可以利用手工或者电脑记录的方式将购买的商品、购物的时间以及金额等信息进行分类记录，通过对这些信息的分析更全面、准确的了解自身的消费习惯。此外还需要将日常一些琐碎的开销进行记录，防止消费记录出现漏记的情况。同时由于投资理财本身具有一定的风险性，所以学生还需要树立良好的投资理财观念，了解投资理财相关知识，并做好投资理财的规划。首先，对自身的投资理财能力进行准确的评估，并根据自身的经济情况对投资理财的目标进行准确的定位。其次注重对投资理财相关的信息进行收集，进而保证规划的合理性。比如可以将自己的生活费进行分类，根据自己的消费习惯留出日常的开支费用，然后对剩余的资金进行理财，由于对投资理财的认识不足，所以可以从定期存款理财方式开始，随着对理财的逐渐认识再逐渐接触其他的理财产品。
（三）培养理财能力，完善自我投资
高中生一方面在学校学习课程，一方面与社会也要尝试接轨，这有助于在高中阶段形成较为成熟的价值体系，为将来顺利走入社会打下基础。这通常表现在打理自己力所能及的生活，选择鉴别自己的兴趣爱好，初步建立自己的投资理财偏好。培养高中生理财能力，不是谋生，更不为暴利，是自己在将要成熟年龄阶段对自己的练笔，为将来辽阔的人生所写下的伏笔。投资理财讲究灵活和收益，个人投资偏好的不同，对二者的侧重也有不同，高中生在投资理财上的小试牛刀，选择偏好的建立，取舍观的形成，判断力的提升，都是在该年龄阶段不可多得的人生历练，有助于建立成熟的理财观念，有助于健全人生观和价值观，更能激发高中生在这个特有学习阶段的学习兴趣和涉猎广泛，从而提高完善自我的渴望，加快自我投资的步伐。
结语：
综上所述，正确的投资理财观念可以使人受益一生，所以高中生还需要认识到投资理财的重要性，并结合自身的經济条件做好投资理财工作。特别是在网络信息的影响下，人们消费理念和方式的转变也使得高中生的消费观发生变化，同时网络也为高中生了解投资理财信息提供了有效的途径，有利于高中生的投资理财信息的收集和实践应用。因此高中生还需要能够应用网络信息合理的做好理财规划，并树立科学的、理性的投资观念，消除攀比的消费心理，不断的提升投资理财能力。
参考文献：
[1]黄予.基于网络信息下高中生投资理财观念的养成分析[J].时代金融，2017（35）：260+262.
[2]时依.信息时代高中生投资理财观念培养[J].知识经济，2017（03）：162-163.
作者简介：张恺文（2000-04-）女，汉，山东济宁人，济宁市第一中学
关键词：网络信息；高中生；投资理财观念；培养
网络信息时代的来临使得人们的消费观念和方式都发生了巨大的改变，网络购物平台为人们提供了更加便捷化和多样化的选择，同时也受到高中生的欢迎。人们生活水平的提升，使得家长为高中生提供的零用钱不断的增加，这也加大了高中生的消费欲望和能力。而高中阶段正处于思想观念养成的关键时期，所以这个阶段高中生的消费理念和习惯会影响其日后独立生活以及投资理财能力。由于本人对这方面认识比较深刻，在家长的引导下也进行了投资理财规划，因此接下来结合自身的经验对高中生的投资理财观念培养进行分析。
一、网络信息下高中生投资理财的问题
网络信息以及经济的发展，使得银行、保险等金融行业投资理财的业务逐渐增多，同时金融理财产品也不断的被推出，而家长们的理财观念和方式也会对高中生产生一定的影响，随着高中生投资理财意识的提升，也表现出很多的问题。
（一）投资理财认识不正确
在社会大环境以及家长的影响下，高中生也逐渐认识到投资理财的重要性，所以也会通过网络信息的查询或者根据家长的投资经验与同学进行交流，但是由于学生对网络信息的辨别能力不足，所以还难以通过自身养成良好的投资理财观念和能力[1]。同时还有一部分学生认为高中生还没有赚钱的能力，谈投资理财过早，所以缺乏投资理财意识。
（二）盲目追求个性化
网络信息的发展也改变了人们的思想观念，而且由于高中生对新鲜事物接受能力比较强以及高中生自身的身心特点决定他们的自主意识逐渐提升，所以个性化明显，同时对家长以以及教师的干预会存在抵触的情绪。而这种盲目的个性化会使高中生在投资理财的过程中存在盲目和虚荣的心理。
（三）投资理财观念不成熟
当前很多高中生在投资理财的选择上主要是通过身边人的建议和自身简单的认知进行的，没有对资金链及理财风险等全面、客观、准确的分析。特别是互联网金融的迅猛发展，金融平台尚不稳定，虚假背景认证、诈骗链接、钓鱼网站等等，都是潜在的投资风险。高中生由于年龄小、认知少，对理财观念及理财方式考虑不周全，加之周围环境的影响和从众心理的干扰，会存在着不成熟表现，从而导致理财失败
二、网络信息下高中生投资理财观念的培养对策
（一） 提升投资理财意识，树立正确的投资观念
物质生活的提升使得高中生手中的财务不断的增多，这也使得高中生的理财能力显得尤为重要，培养高中生的投资理财能力已经成为了人才培养中一项重要的内容[2]。因此高中生也需要具有良好的投资理财意识，利用课余的时间培养自身的投资理财观念。首先，高中生需要善于利用网络资源丰富自身的投资理财知识，同时通过对家长以及身边人的投资理财经验分享，提升实践能力。但是在利用网络获取投资信息的过程中必须要强调对信息甄别能力的提升，提升对网络资源的利用率。同时高中生大部分没有自食其力的经济来源，主要都依靠父母的供给，所以在日常消费中无法体会经济资源的来之不易，容易产生攀比、虚荣的消费心理。针对这个问题还需要高中生能够养成良好的消费习惯，比如在购物的过程中先列出一份详细的购物清单，包括自己急需的用品，不是必需的用品等，同时还需要对商品的价值进行对比，进而选择一些性价比最高的物品。此外还需要定期对自身的消费行为进行反思，总结哪些消费是不理智的，进而逐渐完善消费观。
（二）注重日常消费数据的整理，做好投资理财规划
通过对日常消费数据的整理有利于学生对投资理财规划有更好的理解，所以学生可以利用课余时间对自己的购物小票或者消费记录等进行收集、整理和分析，做好消费数据记录。可以利用手工或者电脑记录的方式将购买的商品、购物的时间以及金额等信息进行分类记录，通过对这些信息的分析更全面、准确的了解自身的消费习惯。此外还需要将日常一些琐碎的开销进行记录，防止消费记录出现漏记的情况。同时由于投资理财本身具有一定的风险性，所以学生还需要树立良好的投资理财观念，了解投资理财相关知识，并做好投资理财的规划。首先，对自身的投资理财能力进行准确的评估，并根据自身的经济情况对投资理财的目标进行准确的定位。其次注重对投资理财相关的信息进行收集，进而保证规划的合理性。比如可以将自己的生活费进行分类，根据自己的消费习惯留出日常的开支费用，然后对剩余的资金进行理财，由于对投资理财的认识不足，所以可以从定期存款理财方式开始，随着对理财的逐渐认识再逐渐接触其他的理财产品。
（三）培养理财能力，完善自我投资
高中生一方面在学校学习课程，一方面与社会也要尝试接轨，这有助于在高中阶段形成较为成熟的价值体系，为将来顺利走入社会打下基础。这通常表现在打理自己力所能及的生活，选择鉴别自己的兴趣爱好，初步建立自己的投资理财偏好。培养高中生理财能力，不是谋生，更不为暴利，是自己在将要成熟年龄阶段对自己的练笔，为将来辽阔的人生所写下的伏笔。投资理财讲究灵活和收益，个人投资偏好的不同，对二者的侧重也有不同，高中生在投资理财上的小试牛刀，选择偏好的建立，取舍观的形成，判断力的提升，都是在该年龄阶段不可多得的人生历练，有助于建立成熟的理财观念，有助于健全人生观和价值观，更能激发高中生在这个特有学习阶段的学习兴趣和涉猎广泛，从而提高完善自我的渴望，加快自我投资的步伐。
结语：
综上所述，正确的投资理财观念可以使人受益一生，所以高中生还需要认识到投资理财的重要性，并结合自身的經济条件做好投资理财工作。特别是在网络信息的影响下，人们消费理念和方式的转变也使得高中生的消费观发生变化，同时网络也为高中生了解投资理财信息提供了有效的途径，有利于高中生的投资理财信息的收集和实践应用。因此高中生还需要能够应用网络信息合理的做好理财规划，并树立科学的、理性的投资观念，消除攀比的消费心理，不断的提升投资理财能力。
参考文献：
[1]黄予.基于网络信息下高中生投资理财观念的养成分析[J].时代金融，2017（35）：260+262.
[2]时依.信息时代高中生投资理财观念培养[J].知识经济，2017（03）：162-163.
作者简介：张恺文（2000-04-）女，汉，山东济宁人，济宁市第一中学