【摘 要】
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歧义是语言使用中的一种普遍现象。在英语学习中,学生因缺乏对语言的感性认识,使得歧义成为他们学习过程中的困难之一。本文将从交际效应的角度出发,把歧义分为蓄意歧义和无
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歧义是语言使用中的一种普遍现象。在英语学习中,学生因缺乏对语言的感性认识,使得歧义成为他们学习过程中的困难之一。本文将从交际效应的角度出发,把歧义分为蓄意歧义和无意歧义,并分别结合教学实践加以分析,以期提高英语教学效果。
Ambiguity is a common phenomenon in language use. In English learning, students’ lack of perceptual knowledge of language makes ambiguity one of the difficulties in their learning. This article will be from the communicative effect point of view, the disambiguation is divided into deliberately ambiguous and unintentional ambiguity, and combined with the teaching practice to be analyzed in order to improve English teaching effectiveness.
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