【摘 要】
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目的 构建以“学”为中心的急救护理学网络课程,以期达到辅助教学的目的。方法 以建构主义学习理论为指导,在Blackboard数字化教学平台上构建急救护理学网络课程,并应用于二
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目的 构建以“学”为中心的急救护理学网络课程,以期达到辅助教学的目的。方法 以建构主义学习理论为指导,在Blackboard数字化教学平台上构建急救护理学网络课程,并应用于二年制护理专业2014级急救护理学教学。结果 网络课程各模块访问率均在10%以上;在线评价显示学生对网络课程整体设计、资源呈现及对学习的帮助作用均较认可;2014级学生期末笔试成绩高于2013级,其中客观题成绩两个年级有显著性差异。结论 基于建构主义理论构建的网络课程对急救护理学教学有很好的辅助作用。
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