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摘要:新时期高校学生党建工作面临着一系列新问题,体现出了一些新的特点,本文针对其中学生党员发展与再教育工作进行了深入的思考,希望通过创新的工作理念进一步加强和改进学生党员发展和再教育工作。
关键词:新时期;高校;学生党员发展;党员再教育
中图分类号:G641 文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2010.05.008
文章编号:1672-0407(2010)05-018-02收稿日期:2010—02—26
高等学校肩负着为国家培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。积极慎重地做好高校学生党建工作,特别是做好党员的发展与再教育工作,培养和造就一批具有坚定共产主义信仰的优秀人才,是新世纪高校学生党建中一项极其重要、紧迫的战略任务。
大学生党员发展工作是高校党建工作的重要组成部分,直接影响到学校育人的中心工作,因此要认真研究探索高校大学生的特点,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中。
在新的历史时期,如何培养教育大学生党员,不断强化学生党员的党性意识,使他们在整个大学期间接受党的教育和锻炼,充分发挥学生党员的先锋模范作用,已成为高校学生党员培养教育中的一个重要课题。党的十七大报告指出:“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在,要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程,坚持不懈地提高党员素质。”在新形势下做好高校学生党员再教育工作是党的组织发展工作中很重要的一环,对确保党员质量和保持共产党员先进性是至关重要的。
一、 规范党员发展工作制度,严格履行党员发展程序
目前高校当中学生递交入党申请书的比例正逐年增高,有调查显示,目前在校学生大约有90%以上都递交了入党申请。但是由于入党动机各不相同,递交申请书之后,大多数往往就“石沉大海”不了了之了,最后能够发展入党的学生只占申请人的10%左右。
在我国现行教育体制下,在高中能被推荐入党或成为入党积极分子的往往是尖子生,且多数高考后都进入了重点大学。对一般的本科学校而言,新生党员或入党积极分子的人数相对较少,造成了学生党员发展工作的基础不足。而且,由于各高校对党员发展比例有一定的要求,且根据《中国共产党发展党员工作细则》,从积极分子的确定到发展至少也得一年多的时间,由此导致高校学生党员集中在高年级学生,尤其是毕业生当中、低年级很少或没有,学生党员在校时间相对较短,真正在校发挥作用显得十分不够。这就容易导致学生党员的教育管理不到位,影响了发展质量。再加上毕业生党员面临着实习、就业,在校时还未完全接受党组织的全面锻炼就走上了工作岗位,也不利于毕业生预备党员的教育考察和转正工作,影响学生党员发展工作的进一步开展。
规范党员发展工作制度可以有效地避免以上情况的出现。以天津师范大学为例,学生党员发展有着严格的程序,从推优开始,由各班团支部在班主任老师的指导下,推选出优秀学生团员接受党课培训,成绩合格后颁发党课结业证书。之后在经过认真考察、学生党支部酝酿,确定入党积极分子进行长达1年的培养考察。培养考察期间,学生党支部要对每个入党积极分子指派两名学生党员作为入党培养人定期进行培养考察,经培养考察基本符合党员条件后,再进行政审、群众座谈等材料准备工作,待材料准备完备,召开基层党委预审会,预审通过后在全院范围内进行为期一周的公示,公示合格后召开党员发展会,经专职组织员谈话后上报上级党委备案。
二、 以创建“党日活动”为依托,开展富有特色的支部生活
党员先进性向来都是具体的,必须在实践中提高,在实践中展现。因此,我们要为学生党员搭建持续经受党性锻炼和展现先进性风采的平台,鼓励学生党支部积极开展丰富多彩的支部生活。以天津师范大学为例,每年党委组织部在基层以支部为单位,开展“最佳党日”创建活动,创建期为一年。各基层支部针对自己的支部特点,专业特色,积极响应号召,创建学生党日活动。创建过程中,各支部学生党员都会承担一定的社会工作,在服务他人中体现出党员的先进性;通过积极参与社会考察,了解世事民情;通过开展社会公益活动,增强爱国主义和集体主义观念,帮助困难同学解决学习生活或心理上的问题等。
此外,我校通过积极推进学生党团活动和校园文化建设进社区工作,在“进社区”工作中,我们通过开展形式多样、内容向上的文化活动,创新党员培养教育形式,如优秀学生党员评选及事迹宣传、党员读书征文活动、党员社区协管岗(员)等,时刻唤起学生党员的荣誉感和责任感。
三、 建立、健全学生党员考核评估体系,切实开展党员再教育工作
建立、健全学生党员考核评估体系是学生党员再教育工作中不可忽视的一个重要环节。在工作中,很多学生支部在对待党员的再教育工作中存在着一定的误区。从目前了解的情况来看,一些党员认为被介绍人已成为预备党员了,介绍人的任务也就完成了;一些党员认为外地转来的预备党员不是自己介绍入党的,不太愿意做其联系人。对已被党组织吸收为预备党员的,在预备期内,要求入党培养人或介绍人继续关心、指导、帮助,继续对其进行考察。各级党组织要建立和健全入党介绍人(或联系人)对预备党员继续教育和帮助的制度,要求预备党员定期向党支部汇报思想,每三个月或半年对自己作一次自我评价,找出差距,明确方向;入党培养人或介绍人、党支部每三个月或半年对预备党员在政治思想、学习成绩及在工作、生活中发挥作用等方面的表现情况做出综合鉴定,肯定成绩,指出不足,并将以上评价意见和综合鉴定填入《预备党员考察登记表》,归入其本人的入党材料,作为预备期满讨论转正的重要参考依据之一。这种跟踪考察制度是党员再教育工作中很重要的一个部分,认真履行考察制度,能使党组织掌握预备党员在每一时间段的综合表现情况,能及时发现并指出问题,必要时亮亮“黄牌”以示警告。有针对性地加强教育,能起到较好的警醒教育作用。
以天津师范大学为例,针对全体党员,我们还开展了党员考核评估工作,通过对学生党员从思想教育、日常党务工作、发挥带头作用等各个方面进行细化、分类,科学地制定了一整套评估体系,每年都要对所有学生党员以支部为单位,进行考核评估,考核分为自评,支部评议、群众评议三个环节,每个环节的成绩汇总后80分以上为合格,90分以上为优秀,凡80分以下均视为不合格,针对考核不合格的学生党员,开展批评教育,预备党员视情况延长预备期。
总之,高校大学生党员发展和再教育工作是一项系统工程,只有坚持以科学发展观为指导,思想上高度重视,组织上健全教育管理机制,实践中锤炼党员意识,才能增强他们的党员意识、责任意识、模范意识,才能培养一支党性强、素质高且具有战斗力的队伍,从而充分发挥学生党员在思想上、学习上、工作上的示范作用,全面体现学生党员的先进性和旗帜作用,激发他们服务社会、奉献社会的爱国之情、报国之志,坚定为共产主义事业奋斗终身的信念。
参考文献:
[1]王方. 关于大学生党员培养教育工作的思考. 高校辅导员学刊[J], 2009(4)
[2] 谢俊平. 当前高校大学生预备党员再教育的路径. 济南职业学院学报[J], 2009(4)
[3]梁丹. 完善高校学生党员发展工作的思考. 科技信息[J], 2009(25)
[4]王书会,刘长军. 对高校学生党建工作考评的若干思考. 消费导刊[J],2009
[5] 赖菊. 新时期高校学生党员再教育工作的思考. 高教论坛[J],2009(9)
(责任编辑:秦凤兰)
关键词:新时期;高校;学生党员发展;党员再教育
中图分类号:G641 文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2010.05.008
文章编号:1672-0407(2010)05-018-02收稿日期:2010—02—26
高等学校肩负着为国家培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。积极慎重地做好高校学生党建工作,特别是做好党员的发展与再教育工作,培养和造就一批具有坚定共产主义信仰的优秀人才,是新世纪高校学生党建中一项极其重要、紧迫的战略任务。
大学生党员发展工作是高校党建工作的重要组成部分,直接影响到学校育人的中心工作,因此要认真研究探索高校大学生的特点,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中。
在新的历史时期,如何培养教育大学生党员,不断强化学生党员的党性意识,使他们在整个大学期间接受党的教育和锻炼,充分发挥学生党员的先锋模范作用,已成为高校学生党员培养教育中的一个重要课题。党的十七大报告指出:“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在,要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程,坚持不懈地提高党员素质。”在新形势下做好高校学生党员再教育工作是党的组织发展工作中很重要的一环,对确保党员质量和保持共产党员先进性是至关重要的。
一、 规范党员发展工作制度,严格履行党员发展程序
目前高校当中学生递交入党申请书的比例正逐年增高,有调查显示,目前在校学生大约有90%以上都递交了入党申请。但是由于入党动机各不相同,递交申请书之后,大多数往往就“石沉大海”不了了之了,最后能够发展入党的学生只占申请人的10%左右。
在我国现行教育体制下,在高中能被推荐入党或成为入党积极分子的往往是尖子生,且多数高考后都进入了重点大学。对一般的本科学校而言,新生党员或入党积极分子的人数相对较少,造成了学生党员发展工作的基础不足。而且,由于各高校对党员发展比例有一定的要求,且根据《中国共产党发展党员工作细则》,从积极分子的确定到发展至少也得一年多的时间,由此导致高校学生党员集中在高年级学生,尤其是毕业生当中、低年级很少或没有,学生党员在校时间相对较短,真正在校发挥作用显得十分不够。这就容易导致学生党员的教育管理不到位,影响了发展质量。再加上毕业生党员面临着实习、就业,在校时还未完全接受党组织的全面锻炼就走上了工作岗位,也不利于毕业生预备党员的教育考察和转正工作,影响学生党员发展工作的进一步开展。
规范党员发展工作制度可以有效地避免以上情况的出现。以天津师范大学为例,学生党员发展有着严格的程序,从推优开始,由各班团支部在班主任老师的指导下,推选出优秀学生团员接受党课培训,成绩合格后颁发党课结业证书。之后在经过认真考察、学生党支部酝酿,确定入党积极分子进行长达1年的培养考察。培养考察期间,学生党支部要对每个入党积极分子指派两名学生党员作为入党培养人定期进行培养考察,经培养考察基本符合党员条件后,再进行政审、群众座谈等材料准备工作,待材料准备完备,召开基层党委预审会,预审通过后在全院范围内进行为期一周的公示,公示合格后召开党员发展会,经专职组织员谈话后上报上级党委备案。
二、 以创建“党日活动”为依托,开展富有特色的支部生活
党员先进性向来都是具体的,必须在实践中提高,在实践中展现。因此,我们要为学生党员搭建持续经受党性锻炼和展现先进性风采的平台,鼓励学生党支部积极开展丰富多彩的支部生活。以天津师范大学为例,每年党委组织部在基层以支部为单位,开展“最佳党日”创建活动,创建期为一年。各基层支部针对自己的支部特点,专业特色,积极响应号召,创建学生党日活动。创建过程中,各支部学生党员都会承担一定的社会工作,在服务他人中体现出党员的先进性;通过积极参与社会考察,了解世事民情;通过开展社会公益活动,增强爱国主义和集体主义观念,帮助困难同学解决学习生活或心理上的问题等。
此外,我校通过积极推进学生党团活动和校园文化建设进社区工作,在“进社区”工作中,我们通过开展形式多样、内容向上的文化活动,创新党员培养教育形式,如优秀学生党员评选及事迹宣传、党员读书征文活动、党员社区协管岗(员)等,时刻唤起学生党员的荣誉感和责任感。
三、 建立、健全学生党员考核评估体系,切实开展党员再教育工作
建立、健全学生党员考核评估体系是学生党员再教育工作中不可忽视的一个重要环节。在工作中,很多学生支部在对待党员的再教育工作中存在着一定的误区。从目前了解的情况来看,一些党员认为被介绍人已成为预备党员了,介绍人的任务也就完成了;一些党员认为外地转来的预备党员不是自己介绍入党的,不太愿意做其联系人。对已被党组织吸收为预备党员的,在预备期内,要求入党培养人或介绍人继续关心、指导、帮助,继续对其进行考察。各级党组织要建立和健全入党介绍人(或联系人)对预备党员继续教育和帮助的制度,要求预备党员定期向党支部汇报思想,每三个月或半年对自己作一次自我评价,找出差距,明确方向;入党培养人或介绍人、党支部每三个月或半年对预备党员在政治思想、学习成绩及在工作、生活中发挥作用等方面的表现情况做出综合鉴定,肯定成绩,指出不足,并将以上评价意见和综合鉴定填入《预备党员考察登记表》,归入其本人的入党材料,作为预备期满讨论转正的重要参考依据之一。这种跟踪考察制度是党员再教育工作中很重要的一个部分,认真履行考察制度,能使党组织掌握预备党员在每一时间段的综合表现情况,能及时发现并指出问题,必要时亮亮“黄牌”以示警告。有针对性地加强教育,能起到较好的警醒教育作用。
以天津师范大学为例,针对全体党员,我们还开展了党员考核评估工作,通过对学生党员从思想教育、日常党务工作、发挥带头作用等各个方面进行细化、分类,科学地制定了一整套评估体系,每年都要对所有学生党员以支部为单位,进行考核评估,考核分为自评,支部评议、群众评议三个环节,每个环节的成绩汇总后80分以上为合格,90分以上为优秀,凡80分以下均视为不合格,针对考核不合格的学生党员,开展批评教育,预备党员视情况延长预备期。
总之,高校大学生党员发展和再教育工作是一项系统工程,只有坚持以科学发展观为指导,思想上高度重视,组织上健全教育管理机制,实践中锤炼党员意识,才能增强他们的党员意识、责任意识、模范意识,才能培养一支党性强、素质高且具有战斗力的队伍,从而充分发挥学生党员在思想上、学习上、工作上的示范作用,全面体现学生党员的先进性和旗帜作用,激发他们服务社会、奉献社会的爱国之情、报国之志,坚定为共产主义事业奋斗终身的信念。
参考文献:
[1]王方. 关于大学生党员培养教育工作的思考. 高校辅导员学刊[J], 2009(4)
[2] 谢俊平. 当前高校大学生预备党员再教育的路径. 济南职业学院学报[J], 2009(4)
[3]梁丹. 完善高校学生党员发展工作的思考. 科技信息[J], 2009(25)
[4]王书会,刘长军. 对高校学生党建工作考评的若干思考. 消费导刊[J],2009
[5] 赖菊. 新时期高校学生党员再教育工作的思考. 高教论坛[J],2009(9)
(责任编辑:秦凤兰)