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我们常说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。可见一个好的行为习惯对一个人一生的影响是十分重要的。然而，良好行为习惯是要从小培养的。我们知道，教育乃是培养人的活动，究竟应该怎样培养，教育家叶圣陶曾说：“往简单方面说，只需一句话，就是养成良好习惯。”作为教育工作者，就是要通过教育的手段、方式和途径培养学生的行为，养成一种良好的行为习惯和品质，成就孩子美好人生。作为新世纪的教育工作者应怎样引导学生克服不良行为，使他们健康快乐地成长，本人结合自身实际从以下几方面谈一谈。
一、摆在首位，从思想上要高度认识
党和国家历来十分重视对青少年的教育。学校教育中，对学生良好行为习惯的引导与培养更是重中之重。几年来，国家先后颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》和国家颁布的《公民道德实施纲要》《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等相关的法规。足以看出党和国家对教育以及对青少年教育的重视程度，同时也是我们教育工作者在实际工作中的理论依据。在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中说到：“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。”未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育和培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。我们只有认真学习，深刻体会，不断提高认识，进而增强我们的责任意识才能真正担当起育人的神圣使命，使我们中华民族五千年的文明代代相传。
二、与学科教学相结合加强引导
近年来，由于社会环境、家庭环境、学校教育的影响，在许多学生的身上往往表现出懒散而不勤劳、浮躁而不耐心、铺张而不节俭、自私而又偏激、脆弱而不坚强等不良思想行为品质。经常表现为不讲卫生、不讲文明、不懂礼貌、不肯吃苦、图享受、责任心不强、受不得挫折和委屈、暴躁又爱走极端、万事以自我为中心等。
我校有2300名学生，47个教学班。我们在一项调查中了解到，单亲家庭的学生占班级人数的15%、留守儿童占班级学生人数的5%。这些特殊群体的学生，身上都不同程度的存在着这样那样的不良行为和思想意识，在帮助他们纠正不良行为时，我们紧密结合学科教学，特别是通过《社会与品德》《品德与生活》学科课程及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等，帮助他们逐渐提高认识，结合生活实际，树立正确的荣辱观和价值观，逐渐懂得克服不良行为是美德，向上、积极进取是健康的心理素质。不断启发学生的自觉、自愿、自律、自信、自强的品质，使他们身上表现出理想、信念和志气，有克服困难的意志和勇气，具有积极向上的精神。能将教师的教育启发内化为自我教育行为，从而使教师的主导作用与对象的主体作用一致，形成两个积极性和二者之间的合力，实现教师要求与学生身心发展需要之间的和谐运动，以促使他们早日树立积极的人生观、正确的世界观和高尚的价值观。
三、开展丰富多彩的教育实践活动
以活动促教育寓教于乐，是一种喜闻乐见的教育形式，特别是以文明礼仪教育实践、遵纪守法等为专题，结合《中小学生守则》和《中小學生日常行为规范》，对学生进行基本道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育，注重养成、注重体验。通过大力加强基本道德教育和实践，培养学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面具备良好的道德修养。
在学生中开展主题鲜明的系列教育活动，引导学生树立健康文明的良好形象。如组织学生每学年至少看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、参加一次社会实践公益活动，特别是开展主题班队会。学生在准备活动、设计方案等过程中就是最好的受教育过程。尤其是在他们自编自演声情并茂的、惟妙惟肖的表演中，更是达到了意想不到的教育效果。如本学期我校召开的“文明礼仪伴我行”主题队会评比活动，就是借助此项活动在全校师生中普及文明礼仪知识，倡导讲文明、懂礼仪，进一步促进校园文明程度的提高。如五年七班“文明礼仪伴我行”主题队会，学生们自己收集平日里同学之间课上课下的不文明行为，并把它编排成小品、校园剧等，表演给大家看，惟妙惟肖的表演，就像是把自己的不良行为再现一样，同学们在笑声中看到平时并不理会的言行，这些言行展现在同学们面前时，他们受到触动。在讨论时，学生们一致表示，要做文明人、说文明话、做文明事。这样的活动真正使学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。
四、抓教师队伍，切实加强教师职业道德建设
“学为人师，行为世范。”要切实加强教师的职业道德和职业精神教育，在教师中广泛开展师德建设系列主题教育活动，引导教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生全面发展。要高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任。建立模范班主任评选表彰机制和优秀德育工作者表彰机制，鼓励和激发教师教书育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性和创造性。
总之，对学生的教育特别是行为习惯的养成教育是潜移默化，循序渐进的漫长过程。常言道，十年树木，百年树人，教育工作者要树立终身从教的坚定信念，在教书育人的岗位上言传身教，为人师表，以高尚的情操引导学生品德、智力、体质全面发展，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪好少年。
（阜新市中华路小学）
一、摆在首位，从思想上要高度认识
党和国家历来十分重视对青少年的教育。学校教育中，对学生良好行为习惯的引导与培养更是重中之重。几年来，国家先后颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》和国家颁布的《公民道德实施纲要》《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等相关的法规。足以看出党和国家对教育以及对青少年教育的重视程度，同时也是我们教育工作者在实际工作中的理论依据。在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中说到：“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。”未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育和培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。我们只有认真学习，深刻体会，不断提高认识，进而增强我们的责任意识才能真正担当起育人的神圣使命，使我们中华民族五千年的文明代代相传。
二、与学科教学相结合加强引导
近年来，由于社会环境、家庭环境、学校教育的影响，在许多学生的身上往往表现出懒散而不勤劳、浮躁而不耐心、铺张而不节俭、自私而又偏激、脆弱而不坚强等不良思想行为品质。经常表现为不讲卫生、不讲文明、不懂礼貌、不肯吃苦、图享受、责任心不强、受不得挫折和委屈、暴躁又爱走极端、万事以自我为中心等。
我校有2300名学生，47个教学班。我们在一项调查中了解到，单亲家庭的学生占班级人数的15%、留守儿童占班级学生人数的5%。这些特殊群体的学生，身上都不同程度的存在着这样那样的不良行为和思想意识，在帮助他们纠正不良行为时，我们紧密结合学科教学，特别是通过《社会与品德》《品德与生活》学科课程及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等，帮助他们逐渐提高认识，结合生活实际，树立正确的荣辱观和价值观，逐渐懂得克服不良行为是美德，向上、积极进取是健康的心理素质。不断启发学生的自觉、自愿、自律、自信、自强的品质，使他们身上表现出理想、信念和志气，有克服困难的意志和勇气，具有积极向上的精神。能将教师的教育启发内化为自我教育行为，从而使教师的主导作用与对象的主体作用一致，形成两个积极性和二者之间的合力，实现教师要求与学生身心发展需要之间的和谐运动，以促使他们早日树立积极的人生观、正确的世界观和高尚的价值观。
三、开展丰富多彩的教育实践活动
以活动促教育寓教于乐，是一种喜闻乐见的教育形式，特别是以文明礼仪教育实践、遵纪守法等为专题，结合《中小学生守则》和《中小學生日常行为规范》，对学生进行基本道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育，注重养成、注重体验。通过大力加强基本道德教育和实践，培养学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面具备良好的道德修养。
在学生中开展主题鲜明的系列教育活动，引导学生树立健康文明的良好形象。如组织学生每学年至少看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、参加一次社会实践公益活动，特别是开展主题班队会。学生在准备活动、设计方案等过程中就是最好的受教育过程。尤其是在他们自编自演声情并茂的、惟妙惟肖的表演中，更是达到了意想不到的教育效果。如本学期我校召开的“文明礼仪伴我行”主题队会评比活动，就是借助此项活动在全校师生中普及文明礼仪知识，倡导讲文明、懂礼仪，进一步促进校园文明程度的提高。如五年七班“文明礼仪伴我行”主题队会，学生们自己收集平日里同学之间课上课下的不文明行为，并把它编排成小品、校园剧等，表演给大家看，惟妙惟肖的表演，就像是把自己的不良行为再现一样，同学们在笑声中看到平时并不理会的言行，这些言行展现在同学们面前时，他们受到触动。在讨论时，学生们一致表示，要做文明人、说文明话、做文明事。这样的活动真正使学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。
四、抓教师队伍，切实加强教师职业道德建设
“学为人师，行为世范。”要切实加强教师的职业道德和职业精神教育，在教师中广泛开展师德建设系列主题教育活动，引导教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生全面发展。要高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任。建立模范班主任评选表彰机制和优秀德育工作者表彰机制，鼓励和激发教师教书育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性和创造性。
总之，对学生的教育特别是行为习惯的养成教育是潜移默化，循序渐进的漫长过程。常言道，十年树木，百年树人，教育工作者要树立终身从教的坚定信念，在教书育人的岗位上言传身教，为人师表，以高尚的情操引导学生品德、智力、体质全面发展，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪好少年。
（阜新市中华路小学）