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双高建设背景下,职业院校大幅扩招导致学生来源增加,基础差异不断加大,对现有育人模式提出挑战和新要求。基于此背景,该文提出大班授课、小班教研创分层育人模式,充分发挥学生的主体地位,大幅提升育人质量,在实践中获得良好效果。
大班授课、小班教研创分层育人模式研究与实践
【摘 要】
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双高建设背景下,职业院校大幅扩招导致学生来源增加,基础差异不断加大,对现有育人模式提出挑战和新要求。基于此背景,该文提出大班授课、小班教研创分层育人模式,充分发挥学
【机 构】
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贵州轻工职业技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年48期
【基金项目】
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2020年度贵州省教育厅教科研重点项目“双高扩招背景下大班授课、小班教研创分层育人模式研究”(2020A043),2020年度贵州省教育厅教科研项目“高职全程多元导师制人才培养模式研究与实践”(2020B141)
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