【摘 要】
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根据系统论的观点和广大数学教师的教学经验,小学数学分析讲评课的课堂教学结构归纳为六个基本的教学环节。 1.教师讲述。教师简要地讲讲这次检测的目的与指导思想,以它作为
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根据系统论的观点和广大数学教师的教学经验,小学数学分析讲评课的课堂教学结构归纳为六个基本的教学环节。 1.教师讲述。教师简要地讲讲这次检测的目的与指导思想,以它作为这节课讲评的依据。然后公布检测的基本情况。在这里,教师要以表扬为主,坚持正面教育,即使在检测情况很不好的情况下,也不能一味地批评。教师要点名表扬优秀的、有进步的或解题方法有创见的学生;对差生的一点点微小进步也要点名表扬。“教师讲述”这阶段的时间为5～6分钟。 2.提出问题。教师根据检测的目的与指导思想以及检测的实际情况,有重点地提出本节课要讲评
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