【摘 要】
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经过不断探索,课堂互动得到了教师的认可,这个教学方法指的是在小学数学教学过程中,师生是课堂的生态因子,在二者的相互作用下产生积极效应.为了提升小学数学教学实效,建立高
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经过不断探索,课堂互动得到了教师的认可,这个教学方法指的是在小学数学教学过程中,师生是课堂的生态因子,在二者的相互作用下产生积极效应.为了提升小学数学教学实效,建立高效和谐的课堂十分必要,不仅要具有个性化特点,还要保证学生的学习效果,让学生在一个良好的环境中学习,且满足全面发展需求.基于此,本文章对小学数学高年级教学中互动教学的实践进行探讨,以供相关从业人员参考.
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