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数学学习是一个探究、理解、发现和反思的过程。数学学习的主阵地是课堂,而课堂教学应建立在理解的基础之上,理解是高效课堂的前提和保证。真正的课堂教学应在教师的引领和启发下,学生自主探究出具有价值的问题和结论,通过探究能够提高学生的问题意识、优化学生的思维品质、培养学生的数学核心素养。
教之道在于度 学之道在于悟——从一堂高三数学探究活动课说起
【摘 要】
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数学学习是一个探究、理解、发现和反思的过程。数学学习的主阵地是课堂,而课堂教学应建立在理解的基础之上,理解是高效课堂的前提和保证。真正的课堂教学应在教师的引领和启
【机 构】
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辅仁高级中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期立项课题(2017JK12-L034)
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