把握问题的本质,让“放缩”更自然——讲评一道考题的教学思考

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<正>考题讲评教学中,低效或无效的讲评时有发生:一是照搬标准答案,没有考虑学生的实际情况进行讲评,让学生感觉像是'天外来客',只能感叹'数学看上去很美';二是只以追求正确答案为目的,单纯为了解题而讲评,没有重视学生错解中所暴露的思维过程;三是片面追求教学任务,针对课堂中的'意外'没有重视更没能有效的处理,对效果不好的
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