烧伤病人出院前心理压力源及应对方式的调查研究

来源 :中华护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaqiushi9527118129
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对出院前的 60例成年烧伤病人所面临的心理压力源、压力及压力应对方式进行调查分析。结果显示 :出院前的烧伤病人面临自身与环境双重压力源 ,并有轻度的心理压力 ,外貌的改变和别人的歧视与偏见分别是来自自身和环境的首要压力源。所有病人均采用问题取向和情感取向两种压力应对方式 ,但 81.7%的病人偏重于问题取向的压力应对方式 ,而 18.3%的病人偏重于情感取向的压力应对缓解心理压力 ,侧重于问题取向的压力应对方式的病人比侧重于情感取向的病人有较低的心理压力 (P <0 .0 5 )。此结果为制定烧伤病人出院前后心理康复计划提供了指导依据 The investigation of the psychological stressors, pressures and stress coping styles faced by 60 adult burn patients before discharge was analyzed. The results show that: Before the discharge of the patient, burn patients face dual pressure sources of their own and the environment, and they have mild psychological pressure. Changes in appearance and other people’s discrimination and prejudice are the primary sources of pressure from themselves and the environment. All the patients used problem-oriented and emotional-oriented stress coping styles, but 81.7% of patients emphasized stress-oriented coping styles, while 18.3% of patients were biased toward stress-oriented coping strategies to alleviate stress, focusing on problem-orientation. Patients with stress coping had lower psychological stress than patients with a focus on emotional orientation (P < 0.05). This result provides guidance for the development of mental rehabilitation plans for burn patients before and after discharge
其他文献
一、前言rn1986年,复合硅酸盐保温涂料开发成功,但其施工周期长、冬季施工不便等缺点限制了广泛应用.1992年,复合硅酸盐型材研制成功,其适应性、优越性更加为人所注目.rn
一、方案的提出台湾饭店中水设施因工艺上存在的某些缺陷,一直未能投入运行,在一定程度上影响了饭店的生产和经营。北京市创力达节水技术服务中心通过对构筑物的实地测量、水质
目前,全世界风力发电的装机容量超过7000MW,从而使风力发电成为一种发展最快的能源技术.其原因一是第三世界国家对电力的紧迫需求;二是寻求非污染能源的要求.rn
针对FLASH本门课程的特点,以及本门课程在教学中存在的问题和不足.提出教师应该采用案例驱动式教学方法,从整体上架构和设计思考案例,将所有的知识点融入在实际案例中,用典型
rn
期刊
结合当前大学计算机基础教学相关情况以及存在的问题,在分析计算思维的理论的基础上,结合自身的教学经验,从多角度探讨了如何有效进行计算机基础教学中计算思维能力培养工作
rn
在新的教育形式下,怎样培养学生的创新品质、创新思维和创新能力,已成为当今素质教育的核心.在物理教学中,采取多种教学方法,培养学生的创新思维能力是全面实施素质教育的需
目的评价某省病案管理人员岗位认知及胜任能力现状,为完善病案管理人才培养方式,提高病案工作质量提供依据。方法 2017年4月开展某省医院病案管理岗位认知和胜任力自我评价随
学生的个性发展有个过程,创新能力的培养和实践能力的培养需要教师处处做教育的有心人.教师要转变教学观念,为学生提供实践的机会,培养学生创新能力.