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立足于新课改背景下，为提升班级管理的有效性，促进高中生综合能力全面、协调发展，使他们具有自律意识，让学生积极向学，班主任应当做好班级管理与学生管理。高中班主任在以往的教学管理工作中，常常以培养学生的学习能力来确定自己的角色定位，这在经济建设持续发展与社会矛盾有效解决的社会需求严重不符。对此，班主任应在培养学生正确价值观与健全人格的同时，引导其形成解决各种矛盾与纠纷的能力，发挥自身的重要作用，并实现教学、管理两不误。