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归纳教学是指教师利用一系列的学习资源让学生从许多个别例子中归结出某种原理或定律。善于归纳是引起质变的关键因素，也是引导人们走向成功的重要因素。在高中生物教学的，教师在教学过程中，应善于归纳和总结已学过的和某些未学过的知识，使之成为知识链。在归纳过程中，可以帮助学生对学科知识按一定科学的方法进行归纳，而更高层次的归纳。是让学生积极参与课堂的活动，引导学生从中有所悟，这才是实在的生成和发现训练，才能助推学生能力的全方位发展。