【摘 要】
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教学目标:1.通过“疯狂的绳索”的操作活动,使学生初步了解事物之间的制约关系,通过操作活动探究寻找解决问题的方法。2.通过操作活动,掌握“疯狂的绳索”的解开方法。知道抓
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教学目标:1.通过“疯狂的绳索”的操作活动,使学生初步了解事物之间的制约关系,通过操作活动探究寻找解决问题的方法。2.通过操作活动,掌握“疯狂的绳索”的解开方法。知道抓往关键信息解决问题。3.通过操作实践活动,培养学生的发散、聚敛等思维能力。教学重点:了解事物之间的制约关系,通过操作活动探究寻找解决问题的方法。教学难点:学会抓住关键信息解决问题。教具与学具:1.疯狂的绳索。
Teaching Objectives: 1. Through the “crazy rope” operating activities, so that students initially understand the constraints between the relationship between the activities through the search to find ways to solve the problem. 2. By operating activities, master the “crazy rope” solution. Know to grasp the key information to solve the problem. 3 through the practice of practice activities to develop students divergence, convergence and other thinking skills. Teaching focus: to understand the relationship between the constraints of the relationship, through operational activities to explore ways to solve the problem. Teaching difficulties: learn to grasp the key information to solve the problem. Teaching aids and learning tools: 1. crazy rope.
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１．看恐怖片 英国有专家建议，人们感到工作有压力，是源于他们对工作的责任感。此时他们需要的是鼓励，是打起精神。所以与其通过放松技巧来克服压力，倒不如激励自己去面对充满压力的情况，例如去看一场恐怖电影。 ２．运用语言和想象放松 通过想象，训练思维“游逛”，如“蓝天白云下，我坐在平坦碧绿的草地上”，“我舒适地泡在浴缸里，听着优美的轻音乐”。在短时间内放松、休息，让自己得到精神小憩，你会觉得安详、
下午1点，西北大学的教学楼里十分寂静。突然，一阵“哗啦哗啦”的冲水声响了起来，原来是赵阿姨在冲洗拖把。 赵阿姨是教学楼的保洁员，常常需要不定时地工作。“发现垃圾就及时打扫。”赵阿姨边冲拖把边说。最让赵阿姨头疼的莫过于打翻在地的豆浆牛奶了：“粘在地上，同学们一踩上去，就会留下脚印，有时候三四次都拖不干净。” 每天的工作很辛苦，“所有工作都不容易，还是看自己的心态。同学们也都很好，素质很高，我们的
党的十八大以来,党和国家的领导人把群众路线放在社会主义建设的突出位置。正值纪念红军长征胜利80周年之际,我们回顾红军长征时期与人民血肉相连,长征存续了革命的星星之火,
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白玉是天津疗养院院长,人如其名,拥有纯净通透、一尘不染的个性,温润坚韧、热忱正直的品格。她刚上任时就向全院官兵承诺:一不贪、二不沾、三不搞特殊,请全院同志监督。她也
一直以来，我都认为，高质量的陪伴非常重要，我也是这么做的：跟孩子在一起时，很用心地创造出很多新鲜好玩的游戏，像孩子一样跟他们玩到一起。 这一天我下班回家，按照惯例，我本该跟孩子们先玩一会。可他们正在研究一个新买的迷宫，都不搭理我。我一下子觉得百无聊赖，在他们身边拿了一本书坐下来。时光慢慢流走，这种相互安静地陪伴，让我感觉到一种从未有过的舒适和愉悦，孩子们似乎也是如此。 我想起当他们还小，还不能
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