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【摘要】小学阶段是学生由孩子转变为学生的重要阶段，在这一阶段对孩子的各方面都有着重要的影响。由于小学生刚刚脱离父母，对学校的意识不强，因此给班主任的管理工作带来了很大的难度，另外小学生比较单纯敏感，因此在进行小学教育的过程中应该注意与学生建立和谐良好的关系，以便日后可以达到更好的教学效果。由此可见一个良好的教学方法可以改善师生之间的关系，达到更好的教育效果，以下本文将对小学教学中建立良好的师生和谐关系为主题进行深入分析。
【关键词】小学 管理 和谐关系 构建
1 引言
小学阶段学生的心思比较单纯，管理难度较大，在这种情况下教师的良好管理方法就格外重要。当学生与教师形成一种良好和谐的关系时，学生可以和老师进行有效的沟通，跟老师说出面临的问题，同样老师也可以更深层次的了解学生。但是和谐关系的构建是靠双方来共同努力的，一方的努力是不够的，需要双方有合理的沟通交流，可以建立一种信任平等的沟通观念，从而可以达到有效沟通的目的。在建立平等信任的沟通观念之前教师也应该有这样的观念和想法，并且应该深刻意识到什么是真正的和谐关系，并为之努力，因此教师应该更换角度来思考，从而达到更好的沟通效果。
2 小学班主任管理过程中构建师生和谐关系的途径
在小学阶段，教师督促学生养成的习惯会让学生牢记一生，因此小学班主任在与学生进行沟通教育时应该掌握恰当的方法，并且教师本身应该对小学管理工作加以重视，采用合理的方法进行沟通，保证在小学班主任管理过程中构建师生和谐关系的途径更加顺畅，以下将对实现师生和谐关系的途径进行总结分析。
2.1 坚持以人为本的教育方针
在进行小学阶段的教育时，一个正确的教学理念很重要。由于小学教育的重要性和特殊性，在进行教育中应该更加重视也更加用心，在小学的九年义务教学中应该时刻坚持以人为本的教育方针，有着平等看人的观念。老师在进行教育的过程中应该用平等的眼光看待每一个学生，并且要注意发现学生的优点优势，并进行及时鼓励，培养学生的自信心。小学班主任在小学生的心中起着一定的榜样作用，学生会下意识的学习老师的一些行为举止，因此老师的很多教学观念会很大程度上对学生产生影响，由此可见教师坚持以人为本的教育方针，平等看待每一个学生有着多么重要的作用和意义。
2.2 发现人才 善用人才
在小学班主任的管理工作中能够及时收到学生的真实动向是很重要的，因此小学班级中的班干部在这一方面起着重要的作用，由此可见，选择班级干部更应该保持公正，并且适时发现人才并加以善用，从而达到更好的管理效果。班干部是老师与学生沟通交流的一座隐形的桥梁，通过这座桥梁班主任可以发现很多在日常管理中看不到的问题和现象，通过对班干部的培养可以有利于班主任对班级的管理和监管，并且可以利用班级干部与学生进行间接沟通，建立起一座隐形的沟通桥梁，间接的进行和谐良好的沟通。但是要想达到以上的效果，班主任在选择班级干部时更应该用心，选择班级干部时需要选择在班级有一定影响力的学生，并且要品学兼优，以便更好的成为同学的榜样，因此在选择班级干部之前，小学班主任应该对班级内部进行观察，发现人才并善用人才。
2.3 善于使用沟通技巧
在进行小学班主任的管理工作时，与学生进行良好沟通有着重要的作用，和谐良好的沟通关系可以促进师生之间的交流，增进师生之间的感情和信任，达到更好的管理效果。但是要想建立和谐良好的沟通关系之前需要小学班主任掌握一定的沟通技巧，学会沟通善于沟通。小学生的心思很单纯，相应的内心也会比较敏感，因此在小学班主任进行与学生的沟通交流时应该注意因材施教，根据不同的学生情况选择不同的沟通方式。如：针对一些留守学生时，留守学生比较其他学生更加敏感，也同样更加希望温暖和呵护，对于这些学生需要教师有足够的耐心去沟通和聆听，建立与学生之间的信任关系，及时发现那些留守儿童在学校中面临的困难和问题，及时进行解决，防止学生产生一些消极的情绪。针对不同学生采用不同的沟通方式可以帮助教师走进学生的内心，发现学生面临的问题并及时进行解决，从而达到更好的小学班主任的管理工作。
2.4 树立良好的榜样作用
小学班主任在进行管理工作时会对学生起到相应的榜样作用，小学生会去模仿教师的行为举止，会下意识的对老师的做法进行模仿学习，因此树立良好的榜样作用对小学班主任的管理工作有着重要的作用。小学班主任应该在班级中时刻注意自身的言行举止，对自己有严格的要求，从而在小学班级管理中树立良好的形象，做到以德服众的良好管理效果。
3 结语
小学班主任的管理工作会对小学生的一生有着重要的作用，小学阶段同样也是培养学生性格、树立良好品格的黄金阶段，因此小学班主任应该对小学生的管理工作加以重视，秉持着平等公正的教学观念，采用良好有效的管理方法与学生进行有效沟通，建立一种信任和谐的师生关系，以便达到更好的管理效果，从而培养全能型综合类人才，为我国输送更好的高品质的创新性栋梁。
【参考文献】
[1]武惠.浅谈新时期对班主任管理工作的认识[J].教师.2010（20）.
[2]郑清影.小学班主任管理之我见[J].安徽文学（下半月）.2011（01）.
[3]苟培荫.以人为本理论在小学班主任管理中的运用[J].教育教学论坛.2010（15）.
[4]侯冬梅.小学班主任管理工作浅议[J].现代阅读（教育版）.2011（08）.
【关键词】小学 管理 和谐关系 构建
1 引言
小学阶段学生的心思比较单纯，管理难度较大，在这种情况下教师的良好管理方法就格外重要。当学生与教师形成一种良好和谐的关系时，学生可以和老师进行有效的沟通，跟老师说出面临的问题，同样老师也可以更深层次的了解学生。但是和谐关系的构建是靠双方来共同努力的，一方的努力是不够的，需要双方有合理的沟通交流，可以建立一种信任平等的沟通观念，从而可以达到有效沟通的目的。在建立平等信任的沟通观念之前教师也应该有这样的观念和想法，并且应该深刻意识到什么是真正的和谐关系，并为之努力，因此教师应该更换角度来思考，从而达到更好的沟通效果。
2 小学班主任管理过程中构建师生和谐关系的途径
在小学阶段，教师督促学生养成的习惯会让学生牢记一生，因此小学班主任在与学生进行沟通教育时应该掌握恰当的方法，并且教师本身应该对小学管理工作加以重视，采用合理的方法进行沟通，保证在小学班主任管理过程中构建师生和谐关系的途径更加顺畅，以下将对实现师生和谐关系的途径进行总结分析。
2.1 坚持以人为本的教育方针
在进行小学阶段的教育时，一个正确的教学理念很重要。由于小学教育的重要性和特殊性，在进行教育中应该更加重视也更加用心，在小学的九年义务教学中应该时刻坚持以人为本的教育方针，有着平等看人的观念。老师在进行教育的过程中应该用平等的眼光看待每一个学生，并且要注意发现学生的优点优势，并进行及时鼓励，培养学生的自信心。小学班主任在小学生的心中起着一定的榜样作用，学生会下意识的学习老师的一些行为举止，因此老师的很多教学观念会很大程度上对学生产生影响，由此可见教师坚持以人为本的教育方针，平等看待每一个学生有着多么重要的作用和意义。
2.2 发现人才 善用人才
在小学班主任的管理工作中能够及时收到学生的真实动向是很重要的，因此小学班级中的班干部在这一方面起着重要的作用，由此可见，选择班级干部更应该保持公正，并且适时发现人才并加以善用，从而达到更好的管理效果。班干部是老师与学生沟通交流的一座隐形的桥梁，通过这座桥梁班主任可以发现很多在日常管理中看不到的问题和现象，通过对班干部的培养可以有利于班主任对班级的管理和监管，并且可以利用班级干部与学生进行间接沟通，建立起一座隐形的沟通桥梁，间接的进行和谐良好的沟通。但是要想达到以上的效果，班主任在选择班级干部时更应该用心，选择班级干部时需要选择在班级有一定影响力的学生，并且要品学兼优，以便更好的成为同学的榜样，因此在选择班级干部之前，小学班主任应该对班级内部进行观察，发现人才并善用人才。
2.3 善于使用沟通技巧
在进行小学班主任的管理工作时，与学生进行良好沟通有着重要的作用，和谐良好的沟通关系可以促进师生之间的交流，增进师生之间的感情和信任，达到更好的管理效果。但是要想建立和谐良好的沟通关系之前需要小学班主任掌握一定的沟通技巧，学会沟通善于沟通。小学生的心思很单纯，相应的内心也会比较敏感，因此在小学班主任进行与学生的沟通交流时应该注意因材施教，根据不同的学生情况选择不同的沟通方式。如：针对一些留守学生时，留守学生比较其他学生更加敏感，也同样更加希望温暖和呵护，对于这些学生需要教师有足够的耐心去沟通和聆听，建立与学生之间的信任关系，及时发现那些留守儿童在学校中面临的困难和问题，及时进行解决，防止学生产生一些消极的情绪。针对不同学生采用不同的沟通方式可以帮助教师走进学生的内心，发现学生面临的问题并及时进行解决，从而达到更好的小学班主任的管理工作。
2.4 树立良好的榜样作用
小学班主任在进行管理工作时会对学生起到相应的榜样作用，小学生会去模仿教师的行为举止，会下意识的对老师的做法进行模仿学习，因此树立良好的榜样作用对小学班主任的管理工作有着重要的作用。小学班主任应该在班级中时刻注意自身的言行举止，对自己有严格的要求，从而在小学班级管理中树立良好的形象，做到以德服众的良好管理效果。
3 结语
小学班主任的管理工作会对小学生的一生有着重要的作用，小学阶段同样也是培养学生性格、树立良好品格的黄金阶段，因此小学班主任应该对小学生的管理工作加以重视，秉持着平等公正的教学观念，采用良好有效的管理方法与学生进行有效沟通，建立一种信任和谐的师生关系，以便达到更好的管理效果，从而培养全能型综合类人才，为我国输送更好的高品质的创新性栋梁。
【参考文献】
[1]武惠.浅谈新时期对班主任管理工作的认识[J].教师.2010（20）.
[2]郑清影.小学班主任管理之我见[J].安徽文学（下半月）.2011（01）.
[3]苟培荫.以人为本理论在小学班主任管理中的运用[J].教育教学论坛.2010（15）.
[4]侯冬梅.小学班主任管理工作浅议[J].现代阅读（教育版）.2011（08）.