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目的探讨PBL和CBL在中医内科教学中的应用。方法将我院轮转的50名实习生纳入本次研究,将该50名学生按照随机数字表法分为实验组和对照组,实验组和对照组中实习生各25名。实验组采用PBL教学法教学,对照组采用CBL教学法教学,观察两组学生教学后的学习成果,并进行统计学分析。结果实验组学生教学后的学习成果优于对照组。结论PBL教学法在中医内科教学中效果更好。