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春天是美的使者,是一帧浸染着生命之色的画布。我们热爱春天,热爱她博大的胸怀,热爱她无穷的生命活力。
春天是四季的领头人。在年复一年的时序更替中,春天总是抢在其它三季的前面,挥动健壮的手臂,第一个敲响新年的钟声。于万众瞩目中,她徐徐拉开新年的序幕。然后,闪亮登场,引领新年豪迈起程。她是四季的火车头,她是新年的排头兵,她是走在时间前列的开拓者。新的一年,在她的领衔主演下,一集集生活连续剧,精彩纷呈。
春天是大自然的博爱者。她关爱弱者,拯救弱势群体。冬天是春天的前夜,它就像一个被遗弃的孩子,一身衣着,被寒风撕得七零八落,裸露的肌肤,在风雪中颤抖着、呻吟着,没有一丝力气熬下去。这时候,是春天向它款款走来,蹲在它面前,扶起它,把它紧紧地搂在怀里,用爱抚为它孕育春的芳泽。在春天的字典里,没有放弃;在春天的眼里,没有地位之高低,没有地力的肥沃与贫瘠。无论是高山大川,还是平原小溪,无论是烟雨江南,还是塞北高原,她都一视同仁,用深情去亲吻它的每一寸肌肤,用体温去融化它的每一块冰冻。于是,冬天便在春天的博爱中新生。
春天是生命活力的焕发师。只要春天把帷幕拉开,大自然就会用自己独特的方式,上演神奇的活力话剧,谱写绝妙的生命乐章!她走近桃树,轻挠着桃花的耳朵,桃花睁开眼说,痒;她走近柳树,轻轻地“嘿”了一声,柳树嗔道,别逗了,我就起床梳妆;她走近小河,小河和着牧童的笛声,欢歌高唱;她走近田野、山坡,小草和麦苗“吱吱吱”地拔节忙。她无论走到哪里,哪里就会彰现出生命的力量。
春天是默默奉献的园艺师。她成就了别人,奉献了自己,她是青山绿水的园丁,她是夏和秋的人梯。她荷锄日夜耕耘自己的园地,用勤劳开垦冬的荒芜。她播种豆子,栽培南瓜,呼唤布谷……
用辛勤感动土地,用汗水浇灌绿洲。可是,待花儿红了、田野绿了、小喇叭似的的南瓜花红艳艳的朝天开着时,她不享受,不邀功,却悄悄隐退。
这就是春天,这就是胸怀满腔博爱和焕发勃勃生命活力的春天!如果你喜欢春天,如果你读懂了春天,请快敞开自己的心扉吧,让春天走进你的心里,让她长久地住下。让你的心永远呼吸她的气息,沐浴她的温暖,焕发她的活力。
(选自《2013年文化周刊美文集》)
【解 读】
春天的“品质”,当把春天拟人化之后,春天就变成物和人交融在一起的统一体了,整个春天幻化出情景交融在一起的五光十彩的意境意象画面。开篇“春天是美的使者,是一帧浸染着生命之色的画布”一句,奠定了全文人和春天在物我同一和物我交感的整体写作面貌。春天的画布意蕴和人的感情感受的交互融合使春天生命化,让人情生动化。这样写作的春天,写出的春天绝不再是单调的春天,她是具有春天品质的春天,这个春天可以唤起不能用其它东西表达出来的对春天的深深的情感。
春天象征着人,春天有着人的品质。春天就具有了人的气韵风度和精气神采。
“春天是四季的领头人”,她抢先奔跑,豪迈启程,她开拓进取,领衔主演。
“春天是大自然的博爱者”, 她关爱弱者,拯救弱势群体,她一视同仁,温暖孕育万物。
“春天是生命活力的焕发师”, 她上演神奇的活力话剧,谱写绝妙的生命乐章!
“春天是默默奉献的园艺师”, 她成就了别人,奉献了自已,日夜耕耘,开垦荒芜。
相对整齐排列的段落,张扬着春天品质中一种力的气概和情的排列。作者对春天品质的悠悠无穷的赞美、讴歌之情就用这恰当的形式表现了出来。
“春天是四季的領头人”,写出了人的举止,人的勇气,敢为天下先的人的价值。
“春天是大自然的博爱者”,写出了人的形象,人的心灵,只爱天下人的人的追求。
“春天是生命活力的焕发师”,写出了人的面貌,人的力量,定要焕发出新颜貌的人的理想。
“春天是默默奉献的园艺师”,写出了人的灵魂,人的精神,奉献无私自我的希冀和耕耘。
在文章的铺排描写中,春天的品质,是洋溢着生命气息的品质,是吐露着生命芬芳的品质,是张扬着生命力量的品质,是渲染着生命精神的品质。
人就是春天。人身上笼罩上了独特的春天的色彩。
作者以人作物,以动写静,凡是眼睛见到的春天的事物,春天自身和春天中的桃花、柳树、小河、牧童笛声、田野、山坡、小草、麦苗,都通过想象和拟人,交融为活泼泼的生命机体。人和春天一样充满活力,春天的代表性景物的神态、语言、动作就是人的神态、语言、动作。桃花何尝能够睁眼,柳树何尝能够嗔怪,小河何尝能够歌唱,只因人就是春天,人与春天的隔阂被打破,人与春天的距离被缩小,春天更加生机勃勃。也只因人就是春天,人的心灵就不再只是所谓抽象的情感,而成为了春天代表景物形象表现的意象境界。
朱光潜先生说,“艺术所摆脱的是日常繁复错杂的实用世界,它所获得的是单纯的意象世界。意象世界尽管是实用世界的回光返照,但却没有实用世界的牵绊,它是独立自足的,别无依赖的。”本文春天的品质,并没有让抽象的思考和理智的概念去盘踞在意识之上,而是对春天进行恬静地观照,使人“失落”在春天的品质之中。
结尾进行总结和呼应,总结直指文章中心意旨,呼应照应开头。本文整体结构不是按一般散文的时间或空间顺序展开的,而是用心理感受之序,创造了一种有机融合的独特的结构形式。本文以春天象征人,以人就是春天,春天的品质就是人的品质,人的品质由春天的品质来表现,整篇文章呈现出作者感受、感悟的情感状态,整篇文章表现为形象的美丽的意境境界。本文在具体、形象、准确的语言词句的伸展中倾诉着作者对春天品质的追寻、热爱、赞美、向往之情,以及对生命、人生价值意义的沉思的意绪。
[作者通联:江苏常州市三河口高中]
春天是四季的领头人。在年复一年的时序更替中,春天总是抢在其它三季的前面,挥动健壮的手臂,第一个敲响新年的钟声。于万众瞩目中,她徐徐拉开新年的序幕。然后,闪亮登场,引领新年豪迈起程。她是四季的火车头,她是新年的排头兵,她是走在时间前列的开拓者。新的一年,在她的领衔主演下,一集集生活连续剧,精彩纷呈。
春天是大自然的博爱者。她关爱弱者,拯救弱势群体。冬天是春天的前夜,它就像一个被遗弃的孩子,一身衣着,被寒风撕得七零八落,裸露的肌肤,在风雪中颤抖着、呻吟着,没有一丝力气熬下去。这时候,是春天向它款款走来,蹲在它面前,扶起它,把它紧紧地搂在怀里,用爱抚为它孕育春的芳泽。在春天的字典里,没有放弃;在春天的眼里,没有地位之高低,没有地力的肥沃与贫瘠。无论是高山大川,还是平原小溪,无论是烟雨江南,还是塞北高原,她都一视同仁,用深情去亲吻它的每一寸肌肤,用体温去融化它的每一块冰冻。于是,冬天便在春天的博爱中新生。
春天是生命活力的焕发师。只要春天把帷幕拉开,大自然就会用自己独特的方式,上演神奇的活力话剧,谱写绝妙的生命乐章!她走近桃树,轻挠着桃花的耳朵,桃花睁开眼说,痒;她走近柳树,轻轻地“嘿”了一声,柳树嗔道,别逗了,我就起床梳妆;她走近小河,小河和着牧童的笛声,欢歌高唱;她走近田野、山坡,小草和麦苗“吱吱吱”地拔节忙。她无论走到哪里,哪里就会彰现出生命的力量。
春天是默默奉献的园艺师。她成就了别人,奉献了自己,她是青山绿水的园丁,她是夏和秋的人梯。她荷锄日夜耕耘自己的园地,用勤劳开垦冬的荒芜。她播种豆子,栽培南瓜,呼唤布谷……
用辛勤感动土地,用汗水浇灌绿洲。可是,待花儿红了、田野绿了、小喇叭似的的南瓜花红艳艳的朝天开着时,她不享受,不邀功,却悄悄隐退。
这就是春天,这就是胸怀满腔博爱和焕发勃勃生命活力的春天!如果你喜欢春天,如果你读懂了春天,请快敞开自己的心扉吧,让春天走进你的心里,让她长久地住下。让你的心永远呼吸她的气息,沐浴她的温暖,焕发她的活力。
(选自《2013年文化周刊美文集》)
【解 读】
春天的“品质”,当把春天拟人化之后,春天就变成物和人交融在一起的统一体了,整个春天幻化出情景交融在一起的五光十彩的意境意象画面。开篇“春天是美的使者,是一帧浸染着生命之色的画布”一句,奠定了全文人和春天在物我同一和物我交感的整体写作面貌。春天的画布意蕴和人的感情感受的交互融合使春天生命化,让人情生动化。这样写作的春天,写出的春天绝不再是单调的春天,她是具有春天品质的春天,这个春天可以唤起不能用其它东西表达出来的对春天的深深的情感。
春天象征着人,春天有着人的品质。春天就具有了人的气韵风度和精气神采。
“春天是四季的领头人”,她抢先奔跑,豪迈启程,她开拓进取,领衔主演。
“春天是大自然的博爱者”, 她关爱弱者,拯救弱势群体,她一视同仁,温暖孕育万物。
“春天是生命活力的焕发师”, 她上演神奇的活力话剧,谱写绝妙的生命乐章!
“春天是默默奉献的园艺师”, 她成就了别人,奉献了自已,日夜耕耘,开垦荒芜。
相对整齐排列的段落,张扬着春天品质中一种力的气概和情的排列。作者对春天品质的悠悠无穷的赞美、讴歌之情就用这恰当的形式表现了出来。
“春天是四季的領头人”,写出了人的举止,人的勇气,敢为天下先的人的价值。
“春天是大自然的博爱者”,写出了人的形象,人的心灵,只爱天下人的人的追求。
“春天是生命活力的焕发师”,写出了人的面貌,人的力量,定要焕发出新颜貌的人的理想。
“春天是默默奉献的园艺师”,写出了人的灵魂,人的精神,奉献无私自我的希冀和耕耘。
在文章的铺排描写中,春天的品质,是洋溢着生命气息的品质,是吐露着生命芬芳的品质,是张扬着生命力量的品质,是渲染着生命精神的品质。
人就是春天。人身上笼罩上了独特的春天的色彩。
作者以人作物,以动写静,凡是眼睛见到的春天的事物,春天自身和春天中的桃花、柳树、小河、牧童笛声、田野、山坡、小草、麦苗,都通过想象和拟人,交融为活泼泼的生命机体。人和春天一样充满活力,春天的代表性景物的神态、语言、动作就是人的神态、语言、动作。桃花何尝能够睁眼,柳树何尝能够嗔怪,小河何尝能够歌唱,只因人就是春天,人与春天的隔阂被打破,人与春天的距离被缩小,春天更加生机勃勃。也只因人就是春天,人的心灵就不再只是所谓抽象的情感,而成为了春天代表景物形象表现的意象境界。
朱光潜先生说,“艺术所摆脱的是日常繁复错杂的实用世界,它所获得的是单纯的意象世界。意象世界尽管是实用世界的回光返照,但却没有实用世界的牵绊,它是独立自足的,别无依赖的。”本文春天的品质,并没有让抽象的思考和理智的概念去盘踞在意识之上,而是对春天进行恬静地观照,使人“失落”在春天的品质之中。
结尾进行总结和呼应,总结直指文章中心意旨,呼应照应开头。本文整体结构不是按一般散文的时间或空间顺序展开的,而是用心理感受之序,创造了一种有机融合的独特的结构形式。本文以春天象征人,以人就是春天,春天的品质就是人的品质,人的品质由春天的品质来表现,整篇文章呈现出作者感受、感悟的情感状态,整篇文章表现为形象的美丽的意境境界。本文在具体、形象、准确的语言词句的伸展中倾诉着作者对春天品质的追寻、热爱、赞美、向往之情,以及对生命、人生价值意义的沉思的意绪。
[作者通联:江苏常州市三河口高中]