论文部分内容阅读
春天是美的使者，是一帧浸染着生命之色的画布。我们热爱春天，热爱她博大的胸怀，热爱她无穷的生命活力。
春天是四季的领头人。在年复一年的时序更替中，春天总是抢在其它三季的前面，挥动健壮的手臂，第一个敲响新年的钟声。于万众瞩目中，她徐徐拉开新年的序幕。然后，闪亮登场，引领新年豪迈起程。她是四季的火车头，她是新年的排头兵，她是走在时间前列的开拓者。新的一年，在她的领衔主演下，一集集生活连续剧，精彩纷呈。
春天是大自然的博爱者。她关爱弱者，拯救弱势群体。冬天是春天的前夜，它就像一个被遗弃的孩子，一身衣着，被寒风撕得七零八落，裸露的肌肤，在风雪中颤抖着、呻吟着，没有一丝力气熬下去。这时候，是春天向它款款走来，蹲在它面前，扶起它，把它紧紧地搂在怀里，用爱抚为它孕育春的芳泽。在春天的字典里，没有放弃;在春天的眼里，没有地位之高低，没有地力的肥沃与贫瘠。无论是高山大川，还是平原小溪，无论是烟雨江南，还是塞北高原，她都一视同仁，用深情去亲吻它的每一寸肌肤，用体温去融化它的每一块冰冻。于是，冬天便在春天的博爱中新生。
春天是生命活力的焕发师。只要春天把帷幕拉开，大自然就会用自己独特的方式，上演神奇的活力话剧，谱写绝妙的生命乐章！她走近桃树，轻挠着桃花的耳朵，桃花睁开眼说，痒;她走近柳树，轻轻地“嘿”了一声，柳树嗔道，别逗了，我就起床梳妆;她走近小河，小河和着牧童的笛声，欢歌高唱;她走近田野、山坡，小草和麦苗“吱吱吱”地拔节忙。她无论走到哪里，哪里就会彰现出生命的力量。
春天是默默奉献的园艺师。她成就了别人，奉献了自己，她是青山绿水的园丁，她是夏和秋的人梯。她荷锄日夜耕耘自己的园地，用勤劳开垦冬的荒芜。她播种豆子，栽培南瓜，呼唤布谷……
用辛勤感动土地，用汗水浇灌绿洲。可是，待花儿红了、田野绿了、小喇叭似的的南瓜花红艳艳的朝天开着时，她不享受，不邀功，却悄悄隐退。
这就是春天，这就是胸怀满腔博爱和焕发勃勃生命活力的春天！如果你喜欢春天，如果你读懂了春天，请快敞开自己的心扉吧，让春天走进你的心里，让她长久地住下。让你的心永远呼吸她的气息，沐浴她的温暖，焕发她的活力。
（选自《2013年文化周刊美文集》）
【解 读】
春天的“品质”，当把春天拟人化之后，春天就变成物和人交融在一起的统一体了，整个春天幻化出情景交融在一起的五光十彩的意境意象画面。开篇“春天是美的使者，是一帧浸染着生命之色的画布”一句，奠定了全文人和春天在物我同一和物我交感的整体写作面貌。春天的画布意蕴和人的感情感受的交互融合使春天生命化，让人情生动化。这样写作的春天，写出的春天绝不再是单调的春天，她是具有春天品质的春天，这个春天可以唤起不能用其它东西表达出来的对春天的深深的情感。
春天象征着人，春天有着人的品质。春天就具有了人的气韵风度和精气神采。
“春天是四季的领头人”，她抢先奔跑，豪迈启程，她开拓进取，领衔主演。
“春天是大自然的博爱者”， 她关爱弱者，拯救弱势群体，她一视同仁，温暖孕育万物。
“春天是生命活力的焕发师”， 她上演神奇的活力话剧，谱写绝妙的生命乐章！
“春天是默默奉献的园艺师”， 她成就了别人，奉献了自已，日夜耕耘，开垦荒芜。
相对整齐排列的段落，张扬着春天品质中一种力的气概和情的排列。作者对春天品质的悠悠无穷的赞美、讴歌之情就用这恰当的形式表现了出来。
“春天是四季的領头人”，写出了人的举止，人的勇气，敢为天下先的人的价值。
“春天是大自然的博爱者”，写出了人的形象，人的心灵，只爱天下人的人的追求。
“春天是生命活力的焕发师”，写出了人的面貌，人的力量，定要焕发出新颜貌的人的理想。
“春天是默默奉献的园艺师”，写出了人的灵魂，人的精神，奉献无私自我的希冀和耕耘。
在文章的铺排描写中，春天的品质，是洋溢着生命气息的品质，是吐露着生命芬芳的品质，是张扬着生命力量的品质，是渲染着生命精神的品质。
人就是春天。人身上笼罩上了独特的春天的色彩。
作者以人作物，以动写静，凡是眼睛见到的春天的事物，春天自身和春天中的桃花、柳树、小河、牧童笛声、田野、山坡、小草、麦苗，都通过想象和拟人，交融为活泼泼的生命机体。人和春天一样充满活力，春天的代表性景物的神态、语言、动作就是人的神态、语言、动作。桃花何尝能够睁眼，柳树何尝能够嗔怪，小河何尝能够歌唱，只因人就是春天，人与春天的隔阂被打破，人与春天的距离被缩小，春天更加生机勃勃。也只因人就是春天，人的心灵就不再只是所谓抽象的情感，而成为了春天代表景物形象表现的意象境界。
朱光潜先生说，“艺术所摆脱的是日常繁复错杂的实用世界，它所获得的是单纯的意象世界。意象世界尽管是实用世界的回光返照，但却没有实用世界的牵绊，它是独立自足的，别无依赖的。”本文春天的品质，并没有让抽象的思考和理智的概念去盘踞在意识之上，而是对春天进行恬静地观照，使人“失落”在春天的品质之中。
结尾进行总结和呼应，总结直指文章中心意旨，呼应照应开头。本文整体结构不是按一般散文的时间或空间顺序展开的，而是用心理感受之序，创造了一种有机融合的独特的结构形式。本文以春天象征人，以人就是春天，春天的品质就是人的品质，人的品质由春天的品质来表现，整篇文章呈现出作者感受、感悟的情感状态，整篇文章表现为形象的美丽的意境境界。本文在具体、形象、准确的语言词句的伸展中倾诉着作者对春天品质的追寻、热爱、赞美、向往之情，以及对生命、人生价值意义的沉思的意绪。
[作者通联：江苏常州市三河口高中]
春天是四季的领头人。在年复一年的时序更替中，春天总是抢在其它三季的前面，挥动健壮的手臂，第一个敲响新年的钟声。于万众瞩目中，她徐徐拉开新年的序幕。然后，闪亮登场，引领新年豪迈起程。她是四季的火车头，她是新年的排头兵，她是走在时间前列的开拓者。新的一年，在她的领衔主演下，一集集生活连续剧，精彩纷呈。
春天是大自然的博爱者。她关爱弱者，拯救弱势群体。冬天是春天的前夜，它就像一个被遗弃的孩子，一身衣着，被寒风撕得七零八落，裸露的肌肤，在风雪中颤抖着、呻吟着，没有一丝力气熬下去。这时候，是春天向它款款走来，蹲在它面前，扶起它，把它紧紧地搂在怀里，用爱抚为它孕育春的芳泽。在春天的字典里，没有放弃;在春天的眼里，没有地位之高低，没有地力的肥沃与贫瘠。无论是高山大川，还是平原小溪，无论是烟雨江南，还是塞北高原，她都一视同仁，用深情去亲吻它的每一寸肌肤，用体温去融化它的每一块冰冻。于是，冬天便在春天的博爱中新生。
春天是生命活力的焕发师。只要春天把帷幕拉开，大自然就会用自己独特的方式，上演神奇的活力话剧，谱写绝妙的生命乐章！她走近桃树，轻挠着桃花的耳朵，桃花睁开眼说，痒;她走近柳树，轻轻地“嘿”了一声，柳树嗔道，别逗了，我就起床梳妆;她走近小河，小河和着牧童的笛声，欢歌高唱;她走近田野、山坡，小草和麦苗“吱吱吱”地拔节忙。她无论走到哪里，哪里就会彰现出生命的力量。
春天是默默奉献的园艺师。她成就了别人，奉献了自己，她是青山绿水的园丁，她是夏和秋的人梯。她荷锄日夜耕耘自己的园地，用勤劳开垦冬的荒芜。她播种豆子，栽培南瓜，呼唤布谷……
用辛勤感动土地，用汗水浇灌绿洲。可是，待花儿红了、田野绿了、小喇叭似的的南瓜花红艳艳的朝天开着时，她不享受，不邀功，却悄悄隐退。
这就是春天，这就是胸怀满腔博爱和焕发勃勃生命活力的春天！如果你喜欢春天，如果你读懂了春天，请快敞开自己的心扉吧，让春天走进你的心里，让她长久地住下。让你的心永远呼吸她的气息，沐浴她的温暖，焕发她的活力。
（选自《2013年文化周刊美文集》）
【解 读】
春天的“品质”，当把春天拟人化之后，春天就变成物和人交融在一起的统一体了，整个春天幻化出情景交融在一起的五光十彩的意境意象画面。开篇“春天是美的使者，是一帧浸染着生命之色的画布”一句，奠定了全文人和春天在物我同一和物我交感的整体写作面貌。春天的画布意蕴和人的感情感受的交互融合使春天生命化，让人情生动化。这样写作的春天，写出的春天绝不再是单调的春天，她是具有春天品质的春天，这个春天可以唤起不能用其它东西表达出来的对春天的深深的情感。
春天象征着人，春天有着人的品质。春天就具有了人的气韵风度和精气神采。
“春天是四季的领头人”，她抢先奔跑，豪迈启程，她开拓进取，领衔主演。
“春天是大自然的博爱者”， 她关爱弱者，拯救弱势群体，她一视同仁，温暖孕育万物。
“春天是生命活力的焕发师”， 她上演神奇的活力话剧，谱写绝妙的生命乐章！
“春天是默默奉献的园艺师”， 她成就了别人，奉献了自已，日夜耕耘，开垦荒芜。
相对整齐排列的段落，张扬着春天品质中一种力的气概和情的排列。作者对春天品质的悠悠无穷的赞美、讴歌之情就用这恰当的形式表现了出来。
“春天是四季的領头人”，写出了人的举止，人的勇气，敢为天下先的人的价值。
“春天是大自然的博爱者”，写出了人的形象，人的心灵，只爱天下人的人的追求。
“春天是生命活力的焕发师”，写出了人的面貌，人的力量，定要焕发出新颜貌的人的理想。
“春天是默默奉献的园艺师”，写出了人的灵魂，人的精神，奉献无私自我的希冀和耕耘。
在文章的铺排描写中，春天的品质，是洋溢着生命气息的品质，是吐露着生命芬芳的品质，是张扬着生命力量的品质，是渲染着生命精神的品质。
人就是春天。人身上笼罩上了独特的春天的色彩。
作者以人作物，以动写静，凡是眼睛见到的春天的事物，春天自身和春天中的桃花、柳树、小河、牧童笛声、田野、山坡、小草、麦苗，都通过想象和拟人，交融为活泼泼的生命机体。人和春天一样充满活力，春天的代表性景物的神态、语言、动作就是人的神态、语言、动作。桃花何尝能够睁眼，柳树何尝能够嗔怪，小河何尝能够歌唱，只因人就是春天，人与春天的隔阂被打破，人与春天的距离被缩小，春天更加生机勃勃。也只因人就是春天，人的心灵就不再只是所谓抽象的情感，而成为了春天代表景物形象表现的意象境界。
朱光潜先生说，“艺术所摆脱的是日常繁复错杂的实用世界，它所获得的是单纯的意象世界。意象世界尽管是实用世界的回光返照，但却没有实用世界的牵绊，它是独立自足的，别无依赖的。”本文春天的品质，并没有让抽象的思考和理智的概念去盘踞在意识之上，而是对春天进行恬静地观照，使人“失落”在春天的品质之中。
结尾进行总结和呼应，总结直指文章中心意旨，呼应照应开头。本文整体结构不是按一般散文的时间或空间顺序展开的，而是用心理感受之序，创造了一种有机融合的独特的结构形式。本文以春天象征人，以人就是春天，春天的品质就是人的品质，人的品质由春天的品质来表现，整篇文章呈现出作者感受、感悟的情感状态，整篇文章表现为形象的美丽的意境境界。本文在具体、形象、准确的语言词句的伸展中倾诉着作者对春天品质的追寻、热爱、赞美、向往之情，以及对生命、人生价值意义的沉思的意绪。
[作者通联：江苏常州市三河口高中]