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摘要：在现阶段，信息技术水平不断提升，创新了学生进行思想政治教育的路径。在新形势、新技术的影响下，针对学校教育方针、学生实际情况，制定以信息技术为手段的新型思想政治教育模式，提升信息技术背景下的育人理念、教学方式、学习环境和校园文化理念的创新水平。本文就推动思想政治教育与信息技术的高度融合进行分析与探讨，以供相关人员参考。
关键词：思想政治教育;信息技术;融合
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-01-375
引言：当前处于信息技术快速发展的重要时期，在各行业中运用信息技术是普遍存在的现象，尤其在教育事业中信息技术与学科教学进行融合，有效提升了教学效率，激发了学生的参与热情。信息技术的运用，也改变了人们的思想观念，尤其是学生作为使用网络的较大规模群体，在学习、生活和社交方面都更加依赖网络，所以当下的思想政治教育可以与信息技术进行融合，改变教学模式，提升学生的参与兴趣，进而实现对学生的思想政治教育。
1思想政治教育与信息技术高度融合的主要意义
近年来，我国的信息技术水平不断提升，转变了人们的思想观念以及生活工作方式。因此对于思想政治教育课程，可以充分利用信息技术改变教学模式，实现思想政治的重要教育价值。思想政治教育与信息技术的高度融合是顺应时代发展趋势与必然要求，同时也是对思想政治教育教学进行有效创新的主要方式[1]。
如今各行业利用信息技术都产生了飞速的发展，在创新型的教育背景下，思想政治教育也进行了创新的改变，例如在教学中运用微课或慕课等网络教学资源，也积极提升了思想政治教育与信息技术融合的水平。然而就目前的情况而言，网络教学资源已然不能满足两者的高度融合，所以需要进行有效创新，融入更加多元化的教学模式。总之，信息技术水平的提升拓展了社会发展空间，对于思想政治教育既要拓宽上升空间，还要实行长效的创新发展机制，因此现阶段思想政治教育需要与信息技术进行高度融合[2]。
2思想政治教育工作中的问题
信息技术的发展速度飞快，需要思想政治教育工作紧追发展脚步才能顺应时代趋势，但是在融合的过程中出现以下几点问题：
2.1过于依赖信息技术
当下，信息技术水平的提升对于思想政治教育工作起着积极作用，并且成为了有效解决了传统教学模式下的单一教学方法，而且进行了有效地创新，让思想政治教育课堂教学模式更加吸引学生，然而在教学中学生与教师都太过于依赖信息化教学模式，对于思想政治教育课程而言已经违背了教育的原则，而是变成了信息技术的拓展教学。所以，在教学过程中过度地依赖信息技术，使得学生无法深刻认知和掌握思想政治教育的涵义，并且太过直观的教学内容不能培养学生的思维创新能力，久而久之就失去了两者的融合意义。
2.2思想政治教育发展水平较缓
思想政治教育是人们在长期的学习过程中形成的固化教育方式，对比信息技术而言进行思想转变是一个漫长的过程，所以思想政治教育在信息技术的快速发展下显得较为缓慢。在思想政治教育工作中融合信息技术的目的是辅助思想政治的教学，所以在思想政治教育与信息技术的实践过程中，应该全面掌握信息技术，并且有效应用能够推动思想政治教育的发展技术，所以现阶段为了提升思想政治教育的发展水平，需要专业人员将信息技术与其进行有效的融合。
2.3对信息技术不能全面的了解导致出现融合矛盾
在思想政治教育中融合信息技术后，提高了学生的主观能动性，解决了一些畅通模式下的问题。信息技术的融合并不能做到所有人满意的地步，比如思想观念比较保守的人们难以接受创新的教学模式，大部分人们喜欢道听途说，总会借鉴别人的实践经验去决定一件事物的好与坏。正如新时期的信息技术，为思想政治教学提供了创新的教育方式与思路，但是由于认知不足，导致制约了两者的融合发展[3]。
3推动思想政治教育与信息技术的高度融合措施
3.1注意融合过程中的主体规划，突出思想政治教育本质
新时代的网络发展模式具有较大的拓展空间，借助网络的重要推广能力，按照信息化的思想政治教育的实际情况对思想政治教育网络资源进行有效整合，并进行规范的梳理，提升思想政治教育网络资源的利用价值。在思想政治教育与信息技术高度融合过程中，应该突出思想政治教育的主导地位，明确信息技术辅助的理念，科学规划网络资源，提升思想政治教育的信息化建设水平。
3.2建立信息化思想政治教育平台
在進行两者高度融合的过程中，应该充分借助微信平台、公众号、短视频平台，运用新媒体作为融合桥梁发布时政要闻、优秀传统文化、生活中的文明小事等，还可以创建热门话题，鼓励人们积极参与，通过短视频播放或者其他形式让人们能够实时接受思想政治教育。
3.3加强对信息资源整理工作的重视程度
思想政治教育工作与信息技术进行高度融合，需要相关人员对各种信息资源的整理工作提高重视程度，积极收集或订阅相关信息资源，时刻关注网络热点话题，加快思想政治教育的信息化发展速度。校方可以成立思想政治教育相关的交流微信或QQ群，让学生可以畅所欲言，通过学生的言论了解学生的思想政治教育水平，并制定有效的解决措施[4]。
3.4深入研究思想政治教育与信息技术高度融合的规律
研究两者的发展规律，可以有效加快两者高度融合的速度。信息技术水平发展迅速，但是发展过程并非无迹可寻，思想政治教育更是如此，所以通过深入研究两者的发展规律，能够将思想政治教育与信息技术进行高度与水平的统一，进而实现高度融合。
结语：思想政治教育对于提升人们的精神文明起到重要作用，而与信息技术的高度融合是顺应时代发展趋势也是历史发展的必然要求，所以在进行融合的过程中，出现各种各样的问题是在所难免的，相关人员应该不断提升专业能力与信息技术水平，并且积极探索解决问题的有效措施，不断提升思想政治教育的发展速度，深入探寻思想政治教育与信息技术两者各自的发展规律，全力做到两者的高度融合，深度统一，有效提升思想政治教育的信息化建设水平。
参考文献
[1]唐登蕓.论推动信息技术与高校思想政治理论课融合向深度发展[J].思想理论教育，2019（04）
[2]郑兴刚，代金平.“思想政治理论教育传统优势同信息技术高度融合”学术研讨会述要[J].重庆师范大学学报（社会科学版），2018（04）
[3]郑洁.新时代 新机遇 新作为——“思想政治理论教育传统优势同信息技术高度融合”学术研讨会综述[J].马克思主义理论学科研究，2018，4（04）
[4]裴蓉.近年来高校网络思想政治教育研究述评[J].湖北开放职业学院学报，2018，31 （22）
[5]武晓珊.高职思想政治教育传统优势与信息技术高度融合措施[J].科学大众（科学教育），2018，（9）.130.
[6]郑兴刚，代金平."思想政治理论教育传统优势同信息技术高度融合"学术研讨会述要[J].重庆师范大学学报（社会科学版），2018，（4）.109-112.
[7]聂蕴.高校思想政治教育与互联网信息技术融合发展的路径探析[J].民营科技，2017，（7）.80.
[8]唐登蕓.论推动信息技术与高校思想政治理论课融合向深度发展[J].思想.理论.教育，2019，（4）.64-70.
[9]郑洁.新时代 新机遇 新作为-"思想政治理论教育传统优势同信息技术高度融合"学术研讨会综述[J].马克思主义理论学科研究，2018，（4）.180-183.
重庆交通职业学院 重庆 江津 402247
关键词：思想政治教育;信息技术;融合
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-01-375
引言：当前处于信息技术快速发展的重要时期，在各行业中运用信息技术是普遍存在的现象，尤其在教育事业中信息技术与学科教学进行融合，有效提升了教学效率，激发了学生的参与热情。信息技术的运用，也改变了人们的思想观念，尤其是学生作为使用网络的较大规模群体，在学习、生活和社交方面都更加依赖网络，所以当下的思想政治教育可以与信息技术进行融合，改变教学模式，提升学生的参与兴趣，进而实现对学生的思想政治教育。
1思想政治教育与信息技术高度融合的主要意义
近年来，我国的信息技术水平不断提升，转变了人们的思想观念以及生活工作方式。因此对于思想政治教育课程，可以充分利用信息技术改变教学模式，实现思想政治的重要教育价值。思想政治教育与信息技术的高度融合是顺应时代发展趋势与必然要求，同时也是对思想政治教育教学进行有效创新的主要方式[1]。
如今各行业利用信息技术都产生了飞速的发展，在创新型的教育背景下，思想政治教育也进行了创新的改变，例如在教学中运用微课或慕课等网络教学资源，也积极提升了思想政治教育与信息技术融合的水平。然而就目前的情况而言，网络教学资源已然不能满足两者的高度融合，所以需要进行有效创新，融入更加多元化的教学模式。总之，信息技术水平的提升拓展了社会发展空间，对于思想政治教育既要拓宽上升空间，还要实行长效的创新发展机制，因此现阶段思想政治教育需要与信息技术进行高度融合[2]。
2思想政治教育工作中的问题
信息技术的发展速度飞快，需要思想政治教育工作紧追发展脚步才能顺应时代趋势，但是在融合的过程中出现以下几点问题：
2.1过于依赖信息技术
当下，信息技术水平的提升对于思想政治教育工作起着积极作用，并且成为了有效解决了传统教学模式下的单一教学方法，而且进行了有效地创新，让思想政治教育课堂教学模式更加吸引学生，然而在教学中学生与教师都太过于依赖信息化教学模式，对于思想政治教育课程而言已经违背了教育的原则，而是变成了信息技术的拓展教学。所以，在教学过程中过度地依赖信息技术，使得学生无法深刻认知和掌握思想政治教育的涵义，并且太过直观的教学内容不能培养学生的思维创新能力，久而久之就失去了两者的融合意义。
2.2思想政治教育发展水平较缓
思想政治教育是人们在长期的学习过程中形成的固化教育方式，对比信息技术而言进行思想转变是一个漫长的过程，所以思想政治教育在信息技术的快速发展下显得较为缓慢。在思想政治教育工作中融合信息技术的目的是辅助思想政治的教学，所以在思想政治教育与信息技术的实践过程中，应该全面掌握信息技术，并且有效应用能够推动思想政治教育的发展技术，所以现阶段为了提升思想政治教育的发展水平，需要专业人员将信息技术与其进行有效的融合。
2.3对信息技术不能全面的了解导致出现融合矛盾
在思想政治教育中融合信息技术后，提高了学生的主观能动性，解决了一些畅通模式下的问题。信息技术的融合并不能做到所有人满意的地步，比如思想观念比较保守的人们难以接受创新的教学模式，大部分人们喜欢道听途说，总会借鉴别人的实践经验去决定一件事物的好与坏。正如新时期的信息技术，为思想政治教学提供了创新的教育方式与思路，但是由于认知不足，导致制约了两者的融合发展[3]。
3推动思想政治教育与信息技术的高度融合措施
3.1注意融合过程中的主体规划，突出思想政治教育本质
新时代的网络发展模式具有较大的拓展空间，借助网络的重要推广能力，按照信息化的思想政治教育的实际情况对思想政治教育网络资源进行有效整合，并进行规范的梳理，提升思想政治教育网络资源的利用价值。在思想政治教育与信息技术高度融合过程中，应该突出思想政治教育的主导地位，明确信息技术辅助的理念，科学规划网络资源，提升思想政治教育的信息化建设水平。
3.2建立信息化思想政治教育平台
在進行两者高度融合的过程中，应该充分借助微信平台、公众号、短视频平台，运用新媒体作为融合桥梁发布时政要闻、优秀传统文化、生活中的文明小事等，还可以创建热门话题，鼓励人们积极参与，通过短视频播放或者其他形式让人们能够实时接受思想政治教育。
3.3加强对信息资源整理工作的重视程度
思想政治教育工作与信息技术进行高度融合，需要相关人员对各种信息资源的整理工作提高重视程度，积极收集或订阅相关信息资源，时刻关注网络热点话题，加快思想政治教育的信息化发展速度。校方可以成立思想政治教育相关的交流微信或QQ群，让学生可以畅所欲言，通过学生的言论了解学生的思想政治教育水平，并制定有效的解决措施[4]。
3.4深入研究思想政治教育与信息技术高度融合的规律
研究两者的发展规律，可以有效加快两者高度融合的速度。信息技术水平发展迅速，但是发展过程并非无迹可寻，思想政治教育更是如此，所以通过深入研究两者的发展规律，能够将思想政治教育与信息技术进行高度与水平的统一，进而实现高度融合。
结语：思想政治教育对于提升人们的精神文明起到重要作用，而与信息技术的高度融合是顺应时代发展趋势也是历史发展的必然要求，所以在进行融合的过程中，出现各种各样的问题是在所难免的，相关人员应该不断提升专业能力与信息技术水平，并且积极探索解决问题的有效措施，不断提升思想政治教育的发展速度，深入探寻思想政治教育与信息技术两者各自的发展规律，全力做到两者的高度融合，深度统一，有效提升思想政治教育的信息化建设水平。
参考文献
[1]唐登蕓.论推动信息技术与高校思想政治理论课融合向深度发展[J].思想理论教育，2019（04）
[2]郑兴刚，代金平.“思想政治理论教育传统优势同信息技术高度融合”学术研讨会述要[J].重庆师范大学学报（社会科学版），2018（04）
[3]郑洁.新时代 新机遇 新作为——“思想政治理论教育传统优势同信息技术高度融合”学术研讨会综述[J].马克思主义理论学科研究，2018，4（04）
[4]裴蓉.近年来高校网络思想政治教育研究述评[J].湖北开放职业学院学报，2018，31 （22）
[5]武晓珊.高职思想政治教育传统优势与信息技术高度融合措施[J].科学大众（科学教育），2018，（9）.130.
[6]郑兴刚，代金平."思想政治理论教育传统优势同信息技术高度融合"学术研讨会述要[J].重庆师范大学学报（社会科学版），2018，（4）.109-112.
[7]聂蕴.高校思想政治教育与互联网信息技术融合发展的路径探析[J].民营科技，2017，（7）.80.
[8]唐登蕓.论推动信息技术与高校思想政治理论课融合向深度发展[J].思想.理论.教育，2019，（4）.64-70.
[9]郑洁.新时代 新机遇 新作为-"思想政治理论教育传统优势同信息技术高度融合"学术研讨会综述[J].马克思主义理论学科研究，2018，（4）.180-183.
重庆交通职业学院 重庆 江津 402247