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从1999午至2007年的8年时间里，我国地方课程研究的内容涉及地方课程的发展历程、内涵、本质、形态、基本特征、资源、开发与建设、实施和管理等诸方面。虽然取得了很大的成就，但是仍然存在一些问题，今后应当强化以下方面的研究：中外地方课程理论的对比研究、地方课程的基础理论研究、地方课程实施和评价的研究、民族地区多元化地方课程的开发研究。