“一核三维”师范生核心素养评价体系的构建

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为了科学全面地评价师范生核心素养培养的情况,文章提出了构建以“全面发展的师范生”为核心,以“教育信念与道德”“专业知识与能力”“社会参与与发展”为维度的“一核三维”的师范生核心素养评价体系,并对该体系的构建策略进行了阐述。
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