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针对当前我国初高中生物课程"神经调节"部分内容设置相隔时间较长这一问题,为了有效进行高中"神经调节"的教学,运用学习进阶理念,以提炼出的"神经调节"核心概念作为学习目标,预设学习进阶框架,并分析框架中的进阶水平,提出初高中"神经调节"教学衔接策略,以期为一线教学提供参考。
基于学习进阶的初高中生物“神经调节”的衔接分析
【摘 要】
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针对当前我国初高中生物课程"神经调节"部分内容设置相隔时间较长这一问题,为了有效进行高中"神经调节"的教学,运用学习进阶理念,以提炼出的"神经调节"核心概念作为学习目标,
【机 构】
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福建师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年02期
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