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随着我国经济的发展，社会对人才需求逐渐增加，对其要求也在不断提升。顶岗实习是高职人才培养的重要途径，也是促进我国企业发展的重要因素。在工学理念下，传统教学模式已经无法满足学生的学习需求，不利于学生综合素质的培养。而顶岗实习，不仅可以培养学生专业素质，同时有利于人才培养，本文就工学结合理念下高职学生顶岗实习管理进行解析。
一、高职学生顶岗实习定义
为了适应社会发展与进步，为企业输出高素质，专业能力强的人才，我国高职院校采取工学结合的方式，培养专业型人才，以此满足社会需求，实现人才培养。随着职业教育事业的发展与改革，社会对高职教学提出新的要求，利用工学结合、校企合作、顶岗实习的方式，培养学生专业能力和专业素质。高职院校顶岗实习一般在三年级开展，通过顶岗实习，可以将理论知识与实践结合在一起，对学生综合素质和职业素养培养具有促进作用，此外，有利于学生未来工作发展。
二、工学理念下高职学生顶岗实习管理解析
1.顶岗实习组织与开展
高职院校的顶岗实习工作主要由学校组织安排，是高职院校教学活动中重要内容。学生根据自身学习内容及实训要求，制订实习计划，确定实习方向，以此制订与企业的合作计划。为了保障学生顶岗实习活动的顺利开展，解决学生工作问题，需要做好相关的组织工作。
（1）确定顶岗实习岗位。为了保障顶岗实习工作开展，高职院校可以组织双选会，根据自愿原则，学生和企业可以根据自身需求，选择适合的职位。学生根据自身专业职业发展计划向相关企业递送简历，经过面试，然后签订实习合同。为了保障学生、企业、学校的利益，需要签订顶岗实习三方协议，明确企业、学生、学校的责任与义务，在实习协议中会将学生实习地点、实习单位、工作内容等等呈现出来。此外，学生进行顶岗实习的过程中，学校具有管理和指导的作用。
（2）企业顶岗实习。当学生与企业签订顶岗实习协议之后，学生会参与到企业的工作中，体会企业工作生活，履行协议中内容。在实际工作过程中，学生需要在不断提升自身，将理论知识应用在实际问题中，通过此培养自身专业素质。此外，在实际工作中，学生可以不断丰富自身知识，实现“做中学，学中做”，在完成工作任务的过程中，提升自身专业技能，对学生未来学习发展具有促进作用。
（3）记录实习过程。学生未进入企业实习前，学校会为学生制定《顶岗实习手册》，手册中包含很多内容，如实习单位、工作内容、实习周记、综合评级等等，需要学生在实际工作中记录相关的信息，然后由校内教师进行总结评价。
（4）顶岗实习评价。当学生在企业顶岗实习之后，企业相关工作人员和学校教师会根据学生实习表现进行综合评价。若学生实习成绩不合格，则需要重新实习，否则会对学生毕业造成影响。
2.顶岗实习管理
在高职院校中，顶岗实习管理一直是教师面临的问题，如何有效管理学生实习，提高学生专业素质，促进学生身心发展，是需要高职院校完善的工作内容。
（1）企业导师制。在企业实习过程中，企业可以将一线生产人员或者专业能力较强的工作人员，对学生实习、实训过程、职业素质进行培养，通过多方面的指导，提升学生专业素质，为学生后续学习发展奠定基础。企业导师在指导的过程中，将学生实习过程中的表现情况及工作状况进行总结，对学生顶岗实习过程，进行全面评价，确定学生成绩。
（2）学校导师制。为了保障学生顶岗实习顺利开展，学校可以协助企业导师，指导学生工作，管理学生。通过定期与学生沟通交流，了解学生工作状况，掌握学生思想变化。此外，学校导师应维护学生权益，引导学生积极工作，帮助学生解决实习中存在问题，以此提高学生综合素质。此外，对于学生实习报告的撰写，教师应及时指导，通过企业导师与学校导师的合作，保障顶岗实习顺利完成。学校可以将不同专业的优秀教师作为学生校内导师，负责学生的顶岗实习工作跟踪与管理。学生顶岗实习结束后，校内导师应对学生进行评价，将学生在实习中的表现等作为评价依据，进而确定学生成绩。
（3）企业周报制。为了方便学校和企业了解学生思想状况、生活状况等。企业可以定期向学校传递关于学生工作问题，以便学校对学生进行思想教育工作。通过学校与企业的沟通，不僅可以了解学生实习情况，同时可以及时发现问题，解决问题，这是促进顶岗实习开展的重要措施，也是推动高职院校发展进步的重要因素，
（4）学生日记制。学校和企业应督促学生填写日记，将每一天的工作内容和工作中遇到问题记录下来，以此形成良好的工作习惯。此外，学生在记录的过程中，应及时总结，发现自身不足，通过与企业导师与学校导师之间的沟通，解决问题，提升自身专业能力。利用这种方式，培养学生语言交际能力，提升学生专业素养，为学生日后工作奠定基础。
（5）定期考核制。在高职院校顶岗实习过程中，为了方便管理学生，提升学生工作能力，实现顶岗实习开展目的。企业导师可以根据学生工作内容，对其进行针对性的指导，以此提高学生实习满意度，完成实习目标。此外，企业导师应根据学生工作内容，化整为零，将整个工作内容划分成若干个部分，然后引导学生完成任务。这时，可以通过定期考核的方式，对学生工作内容与成果进行评价，为学生综合评价提供依据。
（6）成绩评定标准。在学生顶岗实习结束之后，校内导师和企业导师需要对学生实习状况进行综合评价，肯定学生在实习过程的表现，指出不足，通过客观的评价，激发学生工作动力，提高学生工作效率。在评价的过程中，可以将定期考核成绩作为学生综合评价的内容，而校内教师则是将学生周日记和实习报告等作为评价标准，此时实现客观、科学、合理评价。
3.顶岗实习效果
最近几年，随着教育事业发展，有越来越多的企业融入到高职院校的顶岗实习中，不仅为学生实习提供平台，同时也促进企业发展与进步，实现学校，企业、学生三方共赢的目标。
一、高职学生顶岗实习定义
为了适应社会发展与进步，为企业输出高素质，专业能力强的人才，我国高职院校采取工学结合的方式，培养专业型人才，以此满足社会需求，实现人才培养。随着职业教育事业的发展与改革，社会对高职教学提出新的要求，利用工学结合、校企合作、顶岗实习的方式，培养学生专业能力和专业素质。高职院校顶岗实习一般在三年级开展，通过顶岗实习，可以将理论知识与实践结合在一起，对学生综合素质和职业素养培养具有促进作用，此外，有利于学生未来工作发展。
二、工学理念下高职学生顶岗实习管理解析
1.顶岗实习组织与开展
高职院校的顶岗实习工作主要由学校组织安排，是高职院校教学活动中重要内容。学生根据自身学习内容及实训要求，制订实习计划，确定实习方向，以此制订与企业的合作计划。为了保障学生顶岗实习活动的顺利开展，解决学生工作问题，需要做好相关的组织工作。
（1）确定顶岗实习岗位。为了保障顶岗实习工作开展，高职院校可以组织双选会，根据自愿原则，学生和企业可以根据自身需求，选择适合的职位。学生根据自身专业职业发展计划向相关企业递送简历，经过面试，然后签订实习合同。为了保障学生、企业、学校的利益，需要签订顶岗实习三方协议，明确企业、学生、学校的责任与义务，在实习协议中会将学生实习地点、实习单位、工作内容等等呈现出来。此外，学生进行顶岗实习的过程中，学校具有管理和指导的作用。
（2）企业顶岗实习。当学生与企业签订顶岗实习协议之后，学生会参与到企业的工作中，体会企业工作生活，履行协议中内容。在实际工作过程中，学生需要在不断提升自身，将理论知识应用在实际问题中，通过此培养自身专业素质。此外，在实际工作中，学生可以不断丰富自身知识，实现“做中学，学中做”，在完成工作任务的过程中，提升自身专业技能，对学生未来学习发展具有促进作用。
（3）记录实习过程。学生未进入企业实习前，学校会为学生制定《顶岗实习手册》，手册中包含很多内容，如实习单位、工作内容、实习周记、综合评级等等，需要学生在实际工作中记录相关的信息，然后由校内教师进行总结评价。
（4）顶岗实习评价。当学生在企业顶岗实习之后，企业相关工作人员和学校教师会根据学生实习表现进行综合评价。若学生实习成绩不合格，则需要重新实习，否则会对学生毕业造成影响。
2.顶岗实习管理
在高职院校中，顶岗实习管理一直是教师面临的问题，如何有效管理学生实习，提高学生专业素质，促进学生身心发展，是需要高职院校完善的工作内容。
（1）企业导师制。在企业实习过程中，企业可以将一线生产人员或者专业能力较强的工作人员，对学生实习、实训过程、职业素质进行培养，通过多方面的指导，提升学生专业素质，为学生后续学习发展奠定基础。企业导师在指导的过程中，将学生实习过程中的表现情况及工作状况进行总结，对学生顶岗实习过程，进行全面评价，确定学生成绩。
（2）学校导师制。为了保障学生顶岗实习顺利开展，学校可以协助企业导师，指导学生工作，管理学生。通过定期与学生沟通交流，了解学生工作状况，掌握学生思想变化。此外，学校导师应维护学生权益，引导学生积极工作，帮助学生解决实习中存在问题，以此提高学生综合素质。此外，对于学生实习报告的撰写，教师应及时指导，通过企业导师与学校导师的合作，保障顶岗实习顺利完成。学校可以将不同专业的优秀教师作为学生校内导师，负责学生的顶岗实习工作跟踪与管理。学生顶岗实习结束后，校内导师应对学生进行评价，将学生在实习中的表现等作为评价依据，进而确定学生成绩。
（3）企业周报制。为了方便学校和企业了解学生思想状况、生活状况等。企业可以定期向学校传递关于学生工作问题，以便学校对学生进行思想教育工作。通过学校与企业的沟通，不僅可以了解学生实习情况，同时可以及时发现问题，解决问题，这是促进顶岗实习开展的重要措施，也是推动高职院校发展进步的重要因素，
（4）学生日记制。学校和企业应督促学生填写日记，将每一天的工作内容和工作中遇到问题记录下来，以此形成良好的工作习惯。此外，学生在记录的过程中，应及时总结，发现自身不足，通过与企业导师与学校导师之间的沟通，解决问题，提升自身专业能力。利用这种方式，培养学生语言交际能力，提升学生专业素养，为学生日后工作奠定基础。
（5）定期考核制。在高职院校顶岗实习过程中，为了方便管理学生，提升学生工作能力，实现顶岗实习开展目的。企业导师可以根据学生工作内容，对其进行针对性的指导，以此提高学生实习满意度，完成实习目标。此外，企业导师应根据学生工作内容，化整为零，将整个工作内容划分成若干个部分，然后引导学生完成任务。这时，可以通过定期考核的方式，对学生工作内容与成果进行评价，为学生综合评价提供依据。
（6）成绩评定标准。在学生顶岗实习结束之后，校内导师和企业导师需要对学生实习状况进行综合评价，肯定学生在实习过程的表现，指出不足，通过客观的评价，激发学生工作动力，提高学生工作效率。在评价的过程中，可以将定期考核成绩作为学生综合评价的内容，而校内教师则是将学生周日记和实习报告等作为评价标准，此时实现客观、科学、合理评价。
3.顶岗实习效果
最近几年，随着教育事业发展，有越来越多的企业融入到高职院校的顶岗实习中，不仅为学生实习提供平台，同时也促进企业发展与进步，实现学校，企业、学生三方共赢的目标。