木渎:苏南社区教育一枝花——赴苏州参加成人教育交流会有感

来源 :河南教育:职成教(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenruozhu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2015年4月中旬,笔者有幸到苏州市木渎镇参加“农村社区学习中心(CLC)能力建设交流研讨会”,出席会议的有来自联合国教科文组织的曼苏教授,中国驻联合国教科文组织代表王力,中国成协副会长陈乃林,CLC项目组负责人蓝建,江苏省教育厅及江苏各地市相关领导、部分市县社区学院院长和乡镇成人学校校长,以及其他省份的代表共120余人。
其他文献
2012年7月-12月,为了加强校企之间的合作、加强“双师型”教师队伍的建设,受学校的委派,笔者在河南龙翔电气有限责任公司进行了为期半年的企业实践,为教学改革、课程的结构调整和
按照教育部、财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》中,提出的“2011—2015年,组织遴选2万名中等职业学校青年教师到企业进行专业实践”的要求,各地相继开展了中职
我国作为世界上最大的发展中国家.已经积极接受了联合国教科文组织倡导的终身教育观念.并将其作为国家的基本教育政策,以此指导教育改革。全面实施终身教育.要求有一个一体化的组
党的十八大明确指出:“把立德树人作为教育的根本任务,把每一个孩子都培养成有用之才。”同时,强调建设优秀传统文化的传承体系,弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化流传了五
湿地是自然界最富有生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一,湿地不仅为人类的生产、生活提供多种资源,而且具有巨大的环境功能效益,被誉为“地球之肾”。 地理信息
计算机操作应用以及多媒体技术已经成为中等职业学校学生的必修课程,它具有课时量大,目标要求高的特点。我们在教学过程中深刻体会到,要教好计算机学科,关键在于激发学生的学习兴
陶行知先生说,为师者应做到学高为师,德高为范。“学”是指学问,也是指学习,为师者不但要知识渊博,并且要学习,不断地学习,终生学习。那么,教师应该怎样学习呢?我想阅读是学习的主要途
目前,我国学术机构尚缺乏一套完整的有效监督程序和制约机制。本文试图阐述学术自治如果缺乏了民主与正义,还不如法律自治好些,因此学术自治问题上司法仍应保留它介入和矫正
在当下文化产业供给侧改革的背景下,受众越来越理性,越来越倾向于优秀的、精品的文化内容,更愿意为打动人心的故事买单。在这种市场背景下,作为故事源头的编剧,势必将受到更
襄汾县农技人员根据当地实际,通过农艺、耕作及综合管理配套措施,探索出一套实施高产稳产农田的技术模式,即充分利用项目区基础条件,培肥地力,因地制宜,改水培肥,合理调配水