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摘要：取小学生48名，其中24名为数学不良（mathematicaldisabilities，MD）儿童，24名为一般儿童，使用数码写字板，分别测试二者顺向数数和顺向递加3数数的同时，画一条带有四个圆环的连续弧线的速度、加速度。结果表明：（1）顺向数数时，MD儿童画画的平均速度、加速度与一般儿童一致，两者的差异不显著；（2）顺向递加3数数时，MD儿童画画的总体平均速度、加速度均明显慢于一般儿童，两组的差异显著。结论：（1）顺向数数时，MD儿童和一般儿童的画画运动控制特征相同；（2）顺向递加3数数时，MD儿