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小学语文课作为小学生学习的基础科目之一，不仅能够增强学生的语言组织能力、阅读能力、写作能力，而且还能为学生了解和掌握中华文化打下坚实的基础。然而近些年来，小学语文课教学却出现了教学模式死板僵化、课堂气氛沉闷、学生参与度不高等问题，极大的影响了教学成果。本文旨在从教学模式、教学方法等角度，为提升小学语文教学效果提供可行之策，进一步提高小学语文教学课堂的有效性。