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摘 要 随着新课程标准的提出，如何提高学生的身体素质和综合能力也被提上了日程。兴趣是最好的老师，因此，在初中教育过程中，应把兴趣教学法融入到体育教学中去，以提高学生的课堂参与性，提高学生的综合素质和能力。
关键词 初中体育;兴趣教学;融入
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0111-01
在教育过程中不管是什么学科都要坚持从学生的个性化需求出发，让学生成为教育的主体。对体育教育改革提出要把学生作为体育课程上的主体，教师要尊重学生的个性化，不能打压学生的兴趣需求。教师也要提高学生对体育课的兴趣，要积极引导学生对体育的认识。
一、传统初中体育教学模式中存在的问题
（一）体育课时间少
初中是学生学习生涯中比较重要的阶段，对学生未来的发展有着重要的影响。然而在初中体育教学中，存在体育课时严重不足的问题，甚至对于初三年级的学生来说，因为面临中考，其他科的任务比较重，时间比较紧，本来安排的是体育课，因为语文数学等其他课程需要，又把体育课时间占用来做其他学科的练习。
（二）教育观念落后
在学习过程中，教师经常只是为了完成自己的教学任务，而忽视体育课可以有效地锻炼学生的身体素质，减轻学生的学习压力。因此教师课堂准备不足，教学内容单一，他们对学生的主观地位和个体差异关注不够。
（三）体育课没地位
传统的教学模式中，学校、老师都更加注重语文、数学、英语等文化课程，忽视了体育教育的重要性，忽视了学习给学生带来的心理压力。此外，学生对体育课的理解和重视不足，认为体育课是毫无意义的。这种观念直接导致教学效率低下。因此，不仅仅学校方面要重视体育课，给体育课应有的地位，初中体育老师也要在体育课堂中充分利用有趣的教学方法，引起学生的体育活动兴趣，从而提高体育教学效率，提升学生的综合素质。
二、兴趣教学法在初中体育教学中有什么作用
（一）兴趣教学法可以让学生更积极地去学习
随着新课程标准的改革不断深化，新的体育教学方法在中学不断出现，这在很大程度上提高了教学效率。而其中兴趣教学法在近年来得到了广泛的应用，其有效性也很显著，在很大程度上调动了学生的体育活动热情。
（二）兴趣教学法可以提高学生的学习效率
在学习过程中，兴趣教学法在提升教学效率和提高学生学习效率上面也具有较高的研究价值。体育教师有必要鼓励和加强学生对学习的兴趣，学生一旦有兴趣学习，就不再逃避学习，而是积极主动去学习，从而使学习的效率提高。
三、怎么让兴趣教学法融入到初中体育教学中
（一）加强学校、老师和学生对初中体育课的重视
在初中体育教学中，普遍存在着忽略体育课堂教学的问题。因此，加强学校和体育老师对体育课的重视，以健康教育的理念提高学生的体育锻炼意识。在课堂教学过程中，教师应充分注意学生的个性特征与个人身体素质的差异。根据学生的综合情况制订体育教学计划。教师要根据学生的自身特点以及实际需求进行教学活动的展开。例如：男孩可以通过激烈的体育竞赛和激烈的体育活动进行教学活动，比如，足球、篮球等多人参与的活动;对女孩来说，体育教育可以通过有氧运动、羽毛球、排球等运动来进行。学校要做的就是保障相关体育设备、设施的齐全。
（二）在体育课堂中根据兴趣的不同建立不同的兴趣小组
在进行体育教学的过程中，教师可以根据学生对体育运动项目的不同兴趣将学生分成不同的组。一个组的成员拥有共同兴趣使得他们能够更好地交流和发展。为了更有效地满足学生的需要，在共同学习的基础上促进体育的可持续发展，教师还应组织各种各样的体育活动，开展更多的体育和艺术项目，并提高学生对体育运动的个人需求和兴趣，以提高学生的综合素质。此外，老师还可以组织一些体育竞技活动，比如，可以组织几场乒乓球竞技比赛。这样不仅激发了学生体育课的运动热情，还提高了学生对多种运动项目的了解和兴趣。在这个过程中，不仅可以提高学生的身体素质，还可以鼓励他们进行自我挑战和培养学生的自信。因此，在体育课教学中建立不同的兴趣小组能够极大地满足学生的个性化需求，使他们能够交流他们共同感兴趣的运动项目，还能让他们在不同的运动项目上得到新的认识，也就提高了初中体育的有效性。
（三）让学生作为体育课中的主体
在新的教育时代，教师应该放弃无聊的教学模式，采用有趣的教学模式。例如，教师可以实施师生沟通模式：在体操学习过程中，体育教师可以为学生布置作业，让他们在課后观看相关视频并学习体操。再让学生在课堂上表演他们自学的体操，在这过程中对他们的动作进行适当的指导并鼓励。这种类型的教育不仅让学生对这项运动印象更为深刻，还可以提高学生的学习效果。
四、结语
总之，传统初中体育教学存在很多问题。作为新时代的体育教师，一定要逐渐改变这种局面，要意识到兴趣教学法对教学的重大意义。如果学生对体育课感兴趣，那么他们就会有一个好的身心状态投入到对其他学科的学习中去，这样不但能提高学生进行体育锻炼活动的热情，还能提高学生的其他学科学习效果。所以，体育教师要充分重视兴趣教学法的在体育课中的有效融入。
参考文献：
[1]孙伟.初中体育教学中兴趣教学法的整合实践尝试[J].课程教育研究，2018（43）.
关键词 初中体育;兴趣教学;融入
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0111-01
在教育过程中不管是什么学科都要坚持从学生的个性化需求出发，让学生成为教育的主体。对体育教育改革提出要把学生作为体育课程上的主体，教师要尊重学生的个性化，不能打压学生的兴趣需求。教师也要提高学生对体育课的兴趣，要积极引导学生对体育的认识。
一、传统初中体育教学模式中存在的问题
（一）体育课时间少
初中是学生学习生涯中比较重要的阶段，对学生未来的发展有着重要的影响。然而在初中体育教学中，存在体育课时严重不足的问题，甚至对于初三年级的学生来说，因为面临中考，其他科的任务比较重，时间比较紧，本来安排的是体育课，因为语文数学等其他课程需要，又把体育课时间占用来做其他学科的练习。
（二）教育观念落后
在学习过程中，教师经常只是为了完成自己的教学任务，而忽视体育课可以有效地锻炼学生的身体素质，减轻学生的学习压力。因此教师课堂准备不足，教学内容单一，他们对学生的主观地位和个体差异关注不够。
（三）体育课没地位
传统的教学模式中，学校、老师都更加注重语文、数学、英语等文化课程，忽视了体育教育的重要性，忽视了学习给学生带来的心理压力。此外，学生对体育课的理解和重视不足，认为体育课是毫无意义的。这种观念直接导致教学效率低下。因此，不仅仅学校方面要重视体育课，给体育课应有的地位，初中体育老师也要在体育课堂中充分利用有趣的教学方法，引起学生的体育活动兴趣，从而提高体育教学效率，提升学生的综合素质。
二、兴趣教学法在初中体育教学中有什么作用
（一）兴趣教学法可以让学生更积极地去学习
随着新课程标准的改革不断深化，新的体育教学方法在中学不断出现，这在很大程度上提高了教学效率。而其中兴趣教学法在近年来得到了广泛的应用，其有效性也很显著，在很大程度上调动了学生的体育活动热情。
（二）兴趣教学法可以提高学生的学习效率
在学习过程中，兴趣教学法在提升教学效率和提高学生学习效率上面也具有较高的研究价值。体育教师有必要鼓励和加强学生对学习的兴趣，学生一旦有兴趣学习，就不再逃避学习，而是积极主动去学习，从而使学习的效率提高。
三、怎么让兴趣教学法融入到初中体育教学中
（一）加强学校、老师和学生对初中体育课的重视
在初中体育教学中，普遍存在着忽略体育课堂教学的问题。因此，加强学校和体育老师对体育课的重视，以健康教育的理念提高学生的体育锻炼意识。在课堂教学过程中，教师应充分注意学生的个性特征与个人身体素质的差异。根据学生的综合情况制订体育教学计划。教师要根据学生的自身特点以及实际需求进行教学活动的展开。例如：男孩可以通过激烈的体育竞赛和激烈的体育活动进行教学活动，比如，足球、篮球等多人参与的活动;对女孩来说，体育教育可以通过有氧运动、羽毛球、排球等运动来进行。学校要做的就是保障相关体育设备、设施的齐全。
（二）在体育课堂中根据兴趣的不同建立不同的兴趣小组
在进行体育教学的过程中，教师可以根据学生对体育运动项目的不同兴趣将学生分成不同的组。一个组的成员拥有共同兴趣使得他们能够更好地交流和发展。为了更有效地满足学生的需要，在共同学习的基础上促进体育的可持续发展，教师还应组织各种各样的体育活动，开展更多的体育和艺术项目，并提高学生对体育运动的个人需求和兴趣，以提高学生的综合素质。此外，老师还可以组织一些体育竞技活动，比如，可以组织几场乒乓球竞技比赛。这样不仅激发了学生体育课的运动热情，还提高了学生对多种运动项目的了解和兴趣。在这个过程中，不仅可以提高学生的身体素质，还可以鼓励他们进行自我挑战和培养学生的自信。因此，在体育课教学中建立不同的兴趣小组能够极大地满足学生的个性化需求，使他们能够交流他们共同感兴趣的运动项目，还能让他们在不同的运动项目上得到新的认识，也就提高了初中体育的有效性。
（三）让学生作为体育课中的主体
在新的教育时代，教师应该放弃无聊的教学模式，采用有趣的教学模式。例如，教师可以实施师生沟通模式：在体操学习过程中，体育教师可以为学生布置作业，让他们在課后观看相关视频并学习体操。再让学生在课堂上表演他们自学的体操，在这过程中对他们的动作进行适当的指导并鼓励。这种类型的教育不仅让学生对这项运动印象更为深刻，还可以提高学生的学习效果。
四、结语
总之，传统初中体育教学存在很多问题。作为新时代的体育教师，一定要逐渐改变这种局面，要意识到兴趣教学法对教学的重大意义。如果学生对体育课感兴趣，那么他们就会有一个好的身心状态投入到对其他学科的学习中去，这样不但能提高学生进行体育锻炼活动的热情，还能提高学生的其他学科学习效果。所以，体育教师要充分重视兴趣教学法的在体育课中的有效融入。
参考文献：
[1]孙伟.初中体育教学中兴趣教学法的整合实践尝试[J].课程教育研究，2018（43）.