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中小学心理健康教育活动课有其自身的特点，包括在设计与操作层面都应该具有鲜明的“心理特征”。而目前不少心理教师的心理课堂大多都带有明显的学科痕迹在设计上太过注重结梅教师过于总结概括；教师的语言亲和力及开放性不够等等。如何上出心理活动课的特色与亮点，本文将结合本人在近几年全市心理健康教育教研活动的组织与评价工作实践，从课堂设计与心理教师的课堂语言两方面提出几点自己的思考。