【摘 要】
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初中化学教学中，我们经常发现：教师上课满堂灌。学生们为了完成学习任务，不得不拼足了劲去学习，特别是初中化学开设在即将毕业的九年级，结果是：教师教得累，学生学得苦。教学缺乏针对
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初中化学教学中，我们经常发现：教师上课满堂灌。学生们为了完成学习任务，不得不拼足了劲去学习，特别是初中化学开设在即将毕业的九年级，结果是：教师教得累，学生学得苦。教学缺乏针对性，忽视学生的个体差异。有些学生“吃不饱”，有些学生“吃不了”，有些学生不知“从何入口”。常常让学生记现成的结论，吃教师“嚼得很烂的馍”，索然无味，缺乏创新，学生缺乏对知识形成过程的体验和感悟，无法将知识内化为能力。
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