【摘 要】
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在对浙江省"安吉游戏实践园"的调研中,我们发现教师在实施"真游戏"中不敢或不愿放手。有些教师反映,"真游戏"中孩子常常遇到"瓶颈",需要教师引导才能继续玩。那么,教师的引导是不是与幼儿的自主矛盾了?如果教师不引导,孩子们怎么玩下去呢?带着调研中教师的困惑,在线教研的第三部分讨论和反思:孩子们在游戏中遇到"瓶颈"了吗?教师介入的游戏还是"真游戏"吗?
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<正>在对浙江省"安吉游戏实践园"的调研中,我们发现教师在实施"真游戏"中不敢或不愿放手。有些教师反映,"真游戏"中孩子常常遇到"瓶颈",需要教师引导才能继续玩。那么,教师的引导是不是与幼儿的自主矛盾了?如果教师不引导,孩子们怎么玩下去呢?带着调研中教师的困惑,在线教研的第三部分讨论和反思:孩子们在游戏中遇到"瓶颈"了吗?教师介入的游戏还是"真游戏"吗?
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