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摘 要： 大数据、云计算、物联网等不断的被提出，彰显出了计算机应用的重要性，这对高职院校计算机专业的教学也提出了较高的要求，本文主要探究了高职计算机人才需求的现状以及计算机专业教学的现状，并且提出了相关的解决对策，希望对培养更多全能型的应用人才有所帮助，以供参考。
关键字： 高职；计算机专业；教学现状；对策分析
【中图分类号】 G623.58
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）15-0268-02
引言
随着教育改革的不断深入，高职院校的教育越来越受到人们的关注，其是培养技术性的全能人才的主要机构，有着中流砥柱的重要作用，尤其是在计算机专业方面的教育，现阶段，计算机被广泛的应用到各行各业当中，人们的生活和生产都对其有较强的依赖，所以作为高职院校的学生，掌握较好的计算机应用操作对今后的就业选择有较好的帮助，所以必须要对其有高度的重视。
1 当前我国计算机人才需求的现状
随着我国计算机技术的不断发展和普及，信息技术人才将是未来社会发展的必备人才。据有关部门统计显示，我国每年对计算机人才的需求将突破100万人，而且根据2015大学生就业形势分析显示，专业需求量最多的行业则是“计算机软件”，占比高达22%，到2017年的今天，其占比形势在持续攀升，而我国高等院校对计算机人才的培养效果赶不上社会的发展需求。目前，计算机已经被广泛的应用在各行各业中，包括办公、网络、科技、教育等领域，但是，随着我国社会的发展和进步，各企业对于人才的期望值越来越高，造就了当前就业形势严峻的局面，就业竞争日趋激烈，许多IT行业的管理者认为，当前，计算机专业人才存在的问题主要体现在以下几点：对计算机基础软件应用不熟练、经验不足、实际操作能力不足、独立解决问题能力不足、纪律性以及责任心不强等。所以高职院校在计算机人才培养的过程中，要全面提升学生的综合素质[1]。
2 高职计算机专业教学现状分析
2.1 重视理论，忽略实践。
在计算机专业的教学过程中，在传统的理论观念影响下，各高职院校重视理论技术以及课堂教育，而忽略了课外指导和实践课程。对于计算机专业的实践教学来说，一般包括：课外作业、课程设计、实验操作以及毕业论文等几方面，但是，就目前的情况来看，大部分的教学将课堂理论设为教学任务的重点，而对于实践教学则是一带而过，草草的结束教学任务，由于教师的教学观念出现偏差，导致专业学科布局不合理，而且教学手段不科学，使得培养出的学生大部分只能“纸上谈兵”，缺乏实践经验。
2.2 应用教材专业性不足。
当前，随着我国科学技术的不断发展，对于计算机应用的要求逐渐提高，而在高等院校的教学过程中，其所有教材没有得到及时的更新，跟不上时代发展的步伐，使得教材内容与实际的发展情况出现相脱节的情况，那么培养出的人才质量可想而知，适应不了社会发展。这一问题反映出高职院校在人才培养方面没有足够的认识，即高职院校相关教育者在人培养人才定位方面存在着不足，不能够对其进行准确的把握，导致采用的教材与实际的教学目标出现偏差，计算机课程的教学效果也达不到理想的状态。
2.3 考核制度有待加强。
当前，由于在传统教学理念的影响下，部分高职院校的考核制度还有待完善，计算机专业的考核制度一般都是将基础理论知识成绩与实验考核成绩相结合，但是理论成绩过于偏重，而忽略了实践考核，对于计算机专业这样实践性较强的专业，这样的考核制度并不适合，这只会让那些重考分、轻能力的学生名列前茅，而忽视了学生实践能力的培养[2]。
2.4 教师的综合素质有待提高。
就目前的计算机专业的教学效果来看，部分教师的综合素质有待提高。这不仅包括教师对于计算机专业知识的掌握与应用，而且还包括教师在教学过程中所采用的教学手段、教学模式等方面，高职院校计算机课程的从业教师在教学过程中，还在采用以教师教、学生听的传统教学模式，对于教学目标没有明确的规划，导致其与教学课程内容出现偏差。而且，教师队伍的整体水平不均匀，从职称学历角度看，大部分的从业教师的质量水平较低，其中不乏一些兼职上课的非科班出身的教师。这些教师所采用的计算机教学方式普遍落后，所取得的教学成果普遍不高。
3 改善高职计算机专业教学现状的对策
3.1 对教学模式进行有效的改革。
3.1.1 重视实践教学。
在当前科学技术不断发展的大背景下，要想培养出全面发展的人才，就要对现有的教学模式进行改革，首先要做的就是加大实践教学的力度，实践教学除了每天的必要課程外，如课内上机、实验课等，还要进行必须的课程设计与综合实践，为了有效的增加学生们参与的积极性，可以通过开展比赛的形式来进行，如网页设计大赛、程序设计大赛等，一方面可以有效激发学生们的创新能力，另一方面可以有效提升学生们的实践操作能力。
3.1.2 开办校企合作模式。
为了能使学生更好的适应社会，了解社会发展的方向，以及人才需求的要求，各高职院校要积极开办校企合作的模式，依照计算机专业人才培养的目标，结合课程教学计划，组织学生到计算机科技培训单位或者是将企业精英请到学校为学生们授课，使学生从开发技术方面实现从学校到企业就业的零距离转换，并且根据学生们的特点，在实践教学过程中引起一些前沿的技术和工具，并且在掌握常规软件编程技能的同时，使他们接触一些云计算、物联网、3D、信息安全等前沿IT热点技术，培养学生的技术研究兴趣，为其将来的就业情况提供保证[3]。
3.2 培养学生综合素质的提升。
在计算机专业教学过程中，不仅要培养学生的专业技能，更要对学生的职业素养进行培养，为其今后步入职场社会奠定良好的基础，使其具备持续学习和领导能力、以及宽厚的人文素质，所以这就需要对学生们的课程安排作出合理的调整，除了开设专业的课程之外，还要开设职业素养方面的课程，使学生们深刻的体会到道德素质教学的重要性，另外，在培养学生能力的同时，也要重视其创新能力的培养，激发学生们各方面的学习能力。
3.3 加强专业教师的培养。
为了更好的培养出更多的专业性的人才，这就对教师的综合能力提出了较高的要求，在高职计算机教学过程中，要想促进学生的全面发展，就要对教师队伍的建设引起重视，高职院校要积极建设“双师型”的教师队伍，对于校内任职教师来说，要加强他们的专业教育，对其教学能力进行提高，可以安排相关的教师进入到社会中去实践，及时了解计算机专业的发展方向。另外，也可以聘请相关专业的教授进入到高职院校中，与在职教师进行面对面交流、学术讲座等，丰富教师们的视野，使职业教师可以接触到先进的技术，将其更好的融入到教学过程中，增加学生们的知识接触面，更大限度的激发学生们的学习兴趣。
结束语
综上所述，在高职计算机专业教学过程中，存在的一些问题，对专业人才的培养造成了一定的阻碍，要想有效的改善这种局面，为社会发展提供更多优质人才，可以从教学模式、教师队伍、学生综合素质等方面进行有效的改善，重视实践教学，以培养学生的能力为目的，不断的激发学生们的学习兴趣。
参考文献
[1] 艾娟.高职计算机专业学生技能综合应用能力提升研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（05）：34+64.
[2] 张福林.高职计算机专业教学现状及策略探索[J].产业与科技论坛，2017，16（08）：170-171.
[3] 魏建兵.浅谈中高职计算机专业基于产学结合的实践教学改革[J].中国包装，2017，37（02）：65-68.
[4] 魏建兵.浅谈中高职计算机专业教学改革[J].卫生职业教育，2017，35（08）：72-74.
[5] 乔永峰.高职计算机专业实践教学探讨[J].河南农业，2016，（21）：15+17.
作者简介：阳晓昱（1984，3—）男，汉，河南省郑州市，硕士，助教，研究方向：电学。
关键字： 高职；计算机专业；教学现状；对策分析
【中图分类号】 G623.58
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）15-0268-02
引言
随着教育改革的不断深入，高职院校的教育越来越受到人们的关注，其是培养技术性的全能人才的主要机构，有着中流砥柱的重要作用，尤其是在计算机专业方面的教育，现阶段，计算机被广泛的应用到各行各业当中，人们的生活和生产都对其有较强的依赖，所以作为高职院校的学生，掌握较好的计算机应用操作对今后的就业选择有较好的帮助，所以必须要对其有高度的重视。
1 当前我国计算机人才需求的现状
随着我国计算机技术的不断发展和普及，信息技术人才将是未来社会发展的必备人才。据有关部门统计显示，我国每年对计算机人才的需求将突破100万人，而且根据2015大学生就业形势分析显示，专业需求量最多的行业则是“计算机软件”，占比高达22%，到2017年的今天，其占比形势在持续攀升，而我国高等院校对计算机人才的培养效果赶不上社会的发展需求。目前，计算机已经被广泛的应用在各行各业中，包括办公、网络、科技、教育等领域，但是，随着我国社会的发展和进步，各企业对于人才的期望值越来越高，造就了当前就业形势严峻的局面，就业竞争日趋激烈，许多IT行业的管理者认为，当前，计算机专业人才存在的问题主要体现在以下几点：对计算机基础软件应用不熟练、经验不足、实际操作能力不足、独立解决问题能力不足、纪律性以及责任心不强等。所以高职院校在计算机人才培养的过程中，要全面提升学生的综合素质[1]。
2 高职计算机专业教学现状分析
2.1 重视理论，忽略实践。
在计算机专业的教学过程中，在传统的理论观念影响下，各高职院校重视理论技术以及课堂教育，而忽略了课外指导和实践课程。对于计算机专业的实践教学来说，一般包括：课外作业、课程设计、实验操作以及毕业论文等几方面，但是，就目前的情况来看，大部分的教学将课堂理论设为教学任务的重点，而对于实践教学则是一带而过，草草的结束教学任务，由于教师的教学观念出现偏差，导致专业学科布局不合理，而且教学手段不科学，使得培养出的学生大部分只能“纸上谈兵”，缺乏实践经验。
2.2 应用教材专业性不足。
当前，随着我国科学技术的不断发展，对于计算机应用的要求逐渐提高，而在高等院校的教学过程中，其所有教材没有得到及时的更新，跟不上时代发展的步伐，使得教材内容与实际的发展情况出现相脱节的情况，那么培养出的人才质量可想而知，适应不了社会发展。这一问题反映出高职院校在人才培养方面没有足够的认识，即高职院校相关教育者在人培养人才定位方面存在着不足，不能够对其进行准确的把握，导致采用的教材与实际的教学目标出现偏差，计算机课程的教学效果也达不到理想的状态。
2.3 考核制度有待加强。
当前，由于在传统教学理念的影响下，部分高职院校的考核制度还有待完善，计算机专业的考核制度一般都是将基础理论知识成绩与实验考核成绩相结合，但是理论成绩过于偏重，而忽略了实践考核，对于计算机专业这样实践性较强的专业，这样的考核制度并不适合，这只会让那些重考分、轻能力的学生名列前茅，而忽视了学生实践能力的培养[2]。
2.4 教师的综合素质有待提高。
就目前的计算机专业的教学效果来看，部分教师的综合素质有待提高。这不仅包括教师对于计算机专业知识的掌握与应用，而且还包括教师在教学过程中所采用的教学手段、教学模式等方面，高职院校计算机课程的从业教师在教学过程中，还在采用以教师教、学生听的传统教学模式，对于教学目标没有明确的规划，导致其与教学课程内容出现偏差。而且，教师队伍的整体水平不均匀，从职称学历角度看，大部分的从业教师的质量水平较低，其中不乏一些兼职上课的非科班出身的教师。这些教师所采用的计算机教学方式普遍落后，所取得的教学成果普遍不高。
3 改善高职计算机专业教学现状的对策
3.1 对教学模式进行有效的改革。
3.1.1 重视实践教学。
在当前科学技术不断发展的大背景下，要想培养出全面发展的人才，就要对现有的教学模式进行改革，首先要做的就是加大实践教学的力度，实践教学除了每天的必要課程外，如课内上机、实验课等，还要进行必须的课程设计与综合实践，为了有效的增加学生们参与的积极性，可以通过开展比赛的形式来进行，如网页设计大赛、程序设计大赛等，一方面可以有效激发学生们的创新能力，另一方面可以有效提升学生们的实践操作能力。
3.1.2 开办校企合作模式。
为了能使学生更好的适应社会，了解社会发展的方向，以及人才需求的要求，各高职院校要积极开办校企合作的模式，依照计算机专业人才培养的目标，结合课程教学计划，组织学生到计算机科技培训单位或者是将企业精英请到学校为学生们授课，使学生从开发技术方面实现从学校到企业就业的零距离转换，并且根据学生们的特点，在实践教学过程中引起一些前沿的技术和工具，并且在掌握常规软件编程技能的同时，使他们接触一些云计算、物联网、3D、信息安全等前沿IT热点技术，培养学生的技术研究兴趣，为其将来的就业情况提供保证[3]。
3.2 培养学生综合素质的提升。
在计算机专业教学过程中，不仅要培养学生的专业技能，更要对学生的职业素养进行培养，为其今后步入职场社会奠定良好的基础，使其具备持续学习和领导能力、以及宽厚的人文素质，所以这就需要对学生们的课程安排作出合理的调整，除了开设专业的课程之外，还要开设职业素养方面的课程，使学生们深刻的体会到道德素质教学的重要性，另外，在培养学生能力的同时，也要重视其创新能力的培养，激发学生们各方面的学习能力。
3.3 加强专业教师的培养。
为了更好的培养出更多的专业性的人才，这就对教师的综合能力提出了较高的要求，在高职计算机教学过程中，要想促进学生的全面发展，就要对教师队伍的建设引起重视，高职院校要积极建设“双师型”的教师队伍，对于校内任职教师来说，要加强他们的专业教育，对其教学能力进行提高，可以安排相关的教师进入到社会中去实践，及时了解计算机专业的发展方向。另外，也可以聘请相关专业的教授进入到高职院校中，与在职教师进行面对面交流、学术讲座等，丰富教师们的视野，使职业教师可以接触到先进的技术，将其更好的融入到教学过程中，增加学生们的知识接触面，更大限度的激发学生们的学习兴趣。
结束语
综上所述，在高职计算机专业教学过程中，存在的一些问题，对专业人才的培养造成了一定的阻碍，要想有效的改善这种局面，为社会发展提供更多优质人才，可以从教学模式、教师队伍、学生综合素质等方面进行有效的改善，重视实践教学，以培养学生的能力为目的，不断的激发学生们的学习兴趣。
参考文献
[1] 艾娟.高职计算机专业学生技能综合应用能力提升研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（05）：34+64.
[2] 张福林.高职计算机专业教学现状及策略探索[J].产业与科技论坛，2017，16（08）：170-171.
[3] 魏建兵.浅谈中高职计算机专业基于产学结合的实践教学改革[J].中国包装，2017，37（02）：65-68.
[4] 魏建兵.浅谈中高职计算机专业教学改革[J].卫生职业教育，2017，35（08）：72-74.
[5] 乔永峰.高职计算机专业实践教学探讨[J].河南农业，2016，（21）：15+17.
作者简介：阳晓昱（1984，3—）男，汉，河南省郑州市，硕士，助教，研究方向：电学。