【摘 要】
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摘要：互联网 教育是一种新兴的教学方式，它不仅可以提升学生的学习效率，还可以促进教学事业的发展。基于此，本文将互联网 教育引入初中语文教学，结合具体意义提出了详细措施，希望可以给相关教育工作者提供参考。 关键词：互联网 教育 初中语文 意义 措施 一、互联网 教育背景下初中语文教学的意义 第一，主体和客体关系的改变。在传统教学模式中，教师以灌输式教学为主，教师是课堂的主体，学生是客体。而在互
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摘要：互联网 教育是一种新兴的教学方式，它不仅可以提升学生的学习效率，还可以促进教学事业的发展。基于此，本文将互联网 教育引入初中语文教学，结合具体意义提出了详细措施，希望可以给相关教育工作者提供参考。
关键词：互联网 教育
其他文献
【摘 要】以江苏常州卫生高等职业技术学校为例，结合现代学徒制的基本要素，总结学校实践现代学徒制的经验，指出目前存在的问题，提出实施现代学徒制的相关建议和改进措施：完善顶层设计、强化综合考核、加强教学资源库建设、改革教学组织形式、保障学徒权益。 【关键词】现代学徒制；人才培养模式；药品经营与管理 【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）68-0058-
摘要：汉字历史悠久、源远流长，承载着绚烂的中国传统文化，而书法教学是小学教学中的重要内容，也是教育的重要载体。当前，在小学硬笔书法教学中，教师不仅要督促学生写好汉字，更应注重德、智、美等教育的渗透，从而实现学生的全面发展。本文探究了小学硬笔书法教学现状，以及与家长的联合教育机制，以供同行参考借鉴。 关键词：小学硬笔书法 教学现状 家长 联合教育机制 小学阶段是学生学习书法的重要时期，所以教师要
[关键词]以情动人；学法用法；以理服人；班主任 [中图分类号]G711 [文献标志码]B [文章编号]1005-6009（2016）14-0047-02 在中国传统文化中，历来有天理、人情和国法，是以“通达治体于天理、国法、人情，三者皆到，虽老于吏事者，不能易也”。情、法、理是处理各种关系的行为规范，在班主任工作岗位中，我们往往追求事件处理得合情、合法、合理，但在具体操作中，尤其是学生出现伤害
在《烹饪英语》的教学过程中，笔者进行了课改方面的大胆尝试，逐渐走出了传统的应试教学模式。注重了英语学科知识与专业应用能力的培养以及理论学习与动手实践的结合。例如，在让学生懂得了“扬州蛋炒饭”的制作过程和技巧的同时。又让学生熟练掌握了实用单词和制作过程的口语表达。 一、打破教材的条框。注重任务驱动教学方法的运用 目前，我校使用的《烹饪英语》教材是由宿辉昌主编、中国商业出版社出版，是国内贸
[摘要]一直以来，教育公平都是社会各界争相议论的话题，而在职业教育领域，受多方因素影响，教育公平问题显得更加突出。其中，职普不平等一直是职业教育公平问题的核心，造成这一现象的根本原因在于科学与技术的不平等以及制度、政策的设计偏差，不容忽视的还有社会与文化问题。总而言之，想要解决职业教育公平问题，不能仅仅致力于提高职业院校的教学质量或实训能力，而应号召社会各界携手，多角度解决职普不平等问题。 [关
我们的施助如何让学生既不失尊严又切实得到帮助？ 一、通过班主任教育。逐渐消除学生的自卑感 班主任在平时的教育工作中要特别关心贫困生的学习、生活，关注贫困生的心理健康，在日常教育中不断地渗透“贫困不耻辱”的观念，在学生中营造贫困不自卑、劳动最光荣的氛围，使所有学生都有一个理性对待贫困问题的心态。 二、注意资助的方式。呵护学生的尊严 我校对贫困学生的施助一直都是单独进行，而且是在小范围里进行，
【关键词】职业学校教学大赛；以赛促研；质量提升 【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2018）76-0019-03 对于通过教学大赛提升职校教师的教学水平，我们目前有哪些计划和举措？ 答：作为我省职业教育的一项重要教学制度设计，将过去的职业学校“两课”（研究课与示范课）评比改成“课堂教学大赛”，并与职业学校“信息化教学大赛”“微课大赛”等整合成“江苏省职
摘要：匀强电场具有均匀性、矢量性、规律性等特点，学生可以利用这些特点建立起与电势的关系，即等势面法。同时，电场强度具有力的性质，学生可以进行功能方面的分析。基于与重力场的规律相同等特点，可以采取类比法进行问题的解析。 关键词：高中物理 匀强电场 等势面 做功 类比法 高中物理匀强电场包括在匀强电场中，电场强度的求解、带电粒子在匀强电场中的偏转，以及通过匀强电场的性质确定电势和电势能等问
【摘要】“企业学院”人才培养模式是学校和企业共同投入人财物和管理、技术等办学资源，合作办学，实现校企双方共同育人的人才培养模式。江苏省吴江中等专业学校在“企业学院”办学过程中积极探索，尤其是与上市通鼎互联股份有限公司的积极合作，使“企业学院”校企共育人才培养的新模式逐渐成熟，促进了校企合作的深度发展。 【关键词】企业学院；校企合作；人才培养 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号
摘要：设计作业的目的在于实现巩固知识和引导复习等，小学数学学科作业的设计分层旨在满足不同层次学生的知识学习需求，有利于优化学科教学效果，落实核心素养养成的教学目标。校本作业本身就强调教师对自身教学情况的分析，以此为基础开展个性化和针对性较强的教学活动。本文尝试分析了分层设计小学数学校本作业思路，希望对实践具有参考意义。 关键词：小学数学 校本作业 分层设计 以“以学定教”理念为指导，在组织教学