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道德教育是一个完整的、有机的形态，具有其生态本性。文章从此逻辑起点出发，提出道德教育研究本身具有其生态性．拘泥于某一特定学科视角局限的道德教育研究缺乏全局性的总体把握。因此，从道德教育的生态整体性出发，从伦理学、教育学、社会学、心理学等多学科视角，从支持系统、操作系统、环境系统和转化系统建构方面，全面分析道德教育，建构起多学科研究视野中的道德教育生态体系，是解决当前道德危机和德育困境的重要途径。