【摘 要】
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2009年我省进行首次新课程高考,因为新课程、教材与原课程教学大纲、教材差异较大,新高考与旧高考在指导思想、考试内容、能力要求和考试形式等方面都有所不同;又因为高三的学生从生理、心理来说均已成熟,所以自制力较强,学习相对主动。针对这两个原因,如何更有效地进行高三数学的总复习,是每个毕业班教师都苦苦思索的问题。依据福建省数学科《教学要求》,高三毕业班《数学教学建议》,以及2009年福建省高考《数学考
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2009年我省进行首次新课程高考,因为新课程、教材与原课程教学大纲、教材差异较大,新高考与旧高考在指导思想、考试内容、能力要求和考试形式等方面都有所不同;又因为高三的学生从生理、心理来说均已成熟,所以自制力较强,学习相对主动。针对这两个原因,如何更有效地进行高三数学的总复习,是每个毕业班教师都苦苦思索的问题。依据福建省数学科《教学要求》,高三毕业班《数学教学建议》,以及2009年福建省高考《数学考试说明》,我认真思考,积极探索,认为教师必须尽可能地提高45分钟的课堂效率。现我就新课程理论下高三数学教学谈谈自己的想法和做法。
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