浅谈勤查字典的必要性

来源 :吉林画报·教育百家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenqianwq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我们的汉字,是世界上最富表现能力的文字之一。它源远流长,博大精深,是汉族优秀文化的承载体,功绩卓著。但是,由于汉字是“表意文字”,字根的数目非常大;加以一字数形、一字数音、一字数义的现象又较为普遍,所以汉字的读音与释义颇为繁难。又由于汉语使用区域非常广扩,山水阻隔,言语相殊。再加之历史、经济、文化等方面的原因,一套能让人们易于接受的、科学系统的汉语拼写方案没有及时地产生和流传。无规矩难成方圆,无教化难正字音。多种原因,造成容误读,现在分述如下:
  一、完全按照形声字的声旁来确定字的读音的方法很不可靠
  例如:1.“脂肪”的“脂”,“造诣”的“诣”,构字均从“旨”,读音并不相同:“脂”,读作zhī ,而“诣”,读作yì。2.“消”与“屑”,构字均从“肖”,其读音也不相同:“消”,读作xiāo,而“屑”,却读作xiè,常常可以听到有人把“纸屑、木屑、煤屑、不屑”的屑读作“xiāo”。3.“酷”与“皓”,构字均以“告”,“酷”读作kù,而“皓”,则读hào,都不是读gào。4.“酗”与“汹”:“酗酒”的“酗”,声旁是“凶”,却不读作xiōng,而读作xù.“汹”则读作xiōng。5.“畸形”的“畸”,声旁是“奇”,不读
  qí,而读作jī。6.“为虎作伥”和“惆怅”的“伥”与“怅”,构字均声旁均从“长”,而“伥”读chàng,“怅”读chàng。7.“嫔妃”的“嫔”,声旁从“宾”,,却读píng,而不读bīn。“浜”,声旁从“兵”,不读
  bīng,而是读bāng。8.“崛起”与“倔强”的“崛”与“倔”,声旁均从“屈”,却不读qū,而是读jué.
  二、有一些字,古代有特殊的的读音
  例如,1.魏晋至唐朝时期,我国西北地区的一个少数民族叫做“吐谷浑”,读作“tǔ yù hún”。这个“谷”不读gǔ,而是读作yù。2.汉朝时的“西域”的一个国家“月氏”,读作yuèzhī.这个“氏”,读zhī,不读shì。3.古代汉语中的“句读”一词中的“读”,不读dú,而是读作dòu。“句读”的“句”,古代是指一个句子末尾的停顿,“读”是指一个句子中间的停顿,其意义与“逗”相同。4.“于乎”、“于戏”:古代与“呜呼”的读法与意义都相同,均读作“wūhu”。5.古代匈奴王的正妻叫做“阏氏”,读作“yānzhī”。这个“氏”,读zhī,不读shì。
  三、汉字中的多音字比较多,情况复杂
  例如:1.“参差不齐”这个成语中的“参差”,过去许多老辈人都读作“cānchā”,习以为常,并不怀疑读错了。它的正确读音是“cēncī”。2.“给予”和“供给”的“给”,应读作jǐ,而不读作“gěi”。3.“炮制”与“炮烙”的“炮”,都应读作“páo”,而不读作“pào”。4.“阿谀奉承”、“阿胶”、“阿房宫”、“阿弥陀佛”的“阿”,均读作“ē”,而不读作“ā”。5.“病革”的“革”,读“jǐ”,而不读“gé”。6.“西藏、宝藏、唐三藏、藏族、藏文”的“藏”均读“záng”,而不读“cáng”。7.“提防”的“提”和“堤坝”的“堤”,均是读dī,而不是tí。8.“乌龟”的“龟”,读guī;“龟裂”的“龟”,读jūn;“龟兹”:古代西域国名,读qiūcí。9.“校对、校正、校订、校样、校勘”的“校”,均读jiào,而不读xiào。10.“尉迟”:是复姓。“尉”,读yù,而不是wèi。11.“圩田、圩子”的“圩”,是读wéi,而不是读xū,“圩场、圩市、开圩、圩镇”的“圩”,才读xū,“呼吁”的“吁”,读yù;“气喘吁吁”的“吁”,才读xū。
  四、形近字容易读错
  例如:1.“斐”,读fěi;“裴”读“péi”,姓。南朝有裴松之,唐朝有裴度。2.滇:读“diān”,云南昆明有“滇池”,云南省简称“滇”。填:填补,填空。3.“笨拙、勤能补拙”的“拙”,读“zhuō”;而“挖掘、掘土”的“掘”,读jué。4.“彻底”与“沏茶”:彻,读chè;沏,读qì。5.“草菅人命”的“菅”,读jiān,与“管”字不同。菅,是一种草。“草菅人命”指反动统治者任意残杀人民。把人民的生命看得像野草一样不值钱。6.“荥阳”的“荥”,读xíng.“相濡以沫”、蠕动、嗫嚅”的“濡、蠕、嚅”均读rú。7.“瞻仰”的“瞻”,读zhān;“赡养”的“赡”,读shàn。8.“如火如荼、荼毒生灵”的“荼”,读tú,与“茶”不同。9.“嫪毐”(lǎo aì):战国末,秦国佞臣,被秦始皇杀灭。这个“毐”与“毒”最易混淆。
  五、有些字因为不常用而容易读错
  例如:1.“赑屃”,读作bìxì.它是古代用作碑座像乌龟模样的动物。在南岳衡山的“岳庙”中,有个“御碑亭”,那高大御碑下面的的“大石龟”,就是“赑屃”。2.“万俟卨”
  (mò qí xiè):南宋大奸臣秦桧谋害岳飞的帮凶。万俟:是复姓,读作“mò qí”.3.“廿 卄”:均读作niǎn,是“二十”。4.“卅”:读sà,是“三十”。5.“卌”:读xì,是“四十”。6.“皕”:读bì,是“二百”。7.“股肱”的“肱”,读gōng,是“手臂”。
  六、有些字,本地乡音与“北京音”读法不相同
  例如:1.“高瞻远瞩”的“瞩”,“嘱托”的“瞩”,北京音读zhú,而乡音读shú。2.在北京音中,“金属、类属、直属、家属、属地、属性、属于”的“属”,都读shǔ,而“属文、前后相属、属意、属望、属垣有耳”的“属”,都读zhǔ。3.又如:“吵嚷、攘除”的“嚷、攘”,均读rǎng。4.“泡茶、灯泡、泡沫”的“泡”,均读páo。5.“酵母,发酵”的“酵”,均读jiào。6.”角色、角逐、角斗”的“角”,均读jué.“角度、牛角、两角钱”的“角”,才读jiǎo。
  这些情况说明,我们每一个文化人,特别是负有“传道、授业、解惑”责任的教师,为了有力地推广“汉语普通话”,为了促进汉语的纯洁和统一,都要保持高度的责任感,在自己阅读和使用文字或口语的时候,对于那些没有把握的字音、字形、字义,必须勤于查字典。这样有利于提高自己对汉字正音、正形与正义的水平,有利于提高自己阅读与写作能力,好处无穷。如果不是这样,对于自己没有把握的字,敷衍塞责,随便潦草、马虎了事,写错字、读错音、用错义,反而处置泰然。那样只能是误人子弟,让人贻笑大方,有损为人师表的形象。
  当今社会,是物质文明飞速发展的黄金时代,许多的人追求的是高效率。字典它是慢节奏手翻的传统学习用具,日渐为人们所疏忽、冷落甚至摒弃。但是我认为:在繁华躁动的时尚空气里,保留一份勤查字典的淡雅清香,让误读现象逐渐消亡,也不失为一种高度的社会责任感。
其他文献
与教材相比,影视资料显得更加生动、鲜活,也更能引起学生兴趣。因此,在中职语文教学中引入影视文化教育的做法,在活跃课堂气氛、增强学生学习动机等方面可以起到较为明显的积
本文以电影《阿凡达》为例,通过研究原始宗教文化对电影创作和思想价值的影响,分析和追溯电影中蕴舍的文化底蕴和思想深度.
写作教学是初中语文教学的重要内容之一,因其重要性历来受到老师和学生的高度关注和重视。但在实际教学中,很多学生不想写作、不会写作,究其原因是多方面的。结合多年的教学
在新课程不断推进下,构建初中数学高效课堂是每一个任课教师的责任与义务。为了让学生都能把心思放在学习上,全身心投入到学习中,教师在新课程理念的帮助下,不断地进修和探究
期刊
传统英语作业设计感弱,在作业的“质”和“量”上都有待商榷。本着新时期的英语课程改革要求,提出作业设计要关注学生综合应用能力的提高,有意识地在作业中渗透对学生自主学
在职业学校语文教学中通过阅读教学,探索作品中的艺术表现力,可以感受其中蕴涵的时代精神和民族心理,从而提高学生的综合素养,因此,教师要努力研究语文教学,重视阅读教学,提
在语文教学中,巧拨学生思维,可以点燃学生创新的火花。激发兴趣,思辨质疑,适时点拨,领悟解疑是必不可少的环节。 In Chinese teaching, cleverly dial students thinking, y
在新课程改革大潮的推动下,初中数学教学中一些传统的方法已经不能适应当前教学的需求;要顺应时代的发展,就必须以新课程标准为教学导向,时刻关注学生的需求,关注数学课堂教
期刊
中职语文教师要运用丰富的教学策略,发挥自己的教学智慧,提高中职语文教学的课堂教学效率。中职语文教师应采用丰富的教学方法,教会学生好的学习方法,激发学生学习兴趣,运用
《三国演义》中塑造了很多人物形象,诸葛亮神机妙算、张飞生性鲁莽……这些性格伴随着这些人物从一而终,仿佛是一个标签,唯有曹操这一艺术形象性格中存在着明显的变化,看得见