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解决问题能力是学生数学素养的重要标志。新教材把解决问题与计算教学结合。从学生的生活经验、常见的数量关系、解决问题的基本策略和渗透现代数学的原始生长点为基本线索。呈现解决问题的内容，这样的编排使得整体编排体系相对比较松散，从例题到习题跳跃性较大。配套练习中较多出现例题未出现的题型．给学生解决问题能力的形成带来一定的困难。那么在新课程背景下。我们应如何提高小学生解决问题的能力呢？