【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》（2011年版）中关于“综合实践”有如下表述：“结合实际情境,经历设计解决具体问题的方案,并加以实施的过程,体验建立模型、解决问题的过程,并在此过程中
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《义务教育数学课程标准》（2011年版）中关于“综合实践”有如下表述：“结合实际情境,经历设计解决具体问题的方案,并加以实施的过程,体验建立模型、解决问题的过程,并在此过程中,尝试发现和解决问题.”[1]新课改以来的十多年里,各地中考试卷中出现了一类新题型：“课题研究”类考题.笔者理解,这类考题的教学导向主要是指向教学,促进学生学会学习数学、研究数学.本文结合一些“课题研究”类考题,尝试解读命题价值,思考教学导向,与同行研讨.
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