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一个班几十名学生，有的聪明，思维敏捷，记忆力强，一点即通；有的却反应迟钝，记忆力差，老师再三引导仍“冥玩不灵”。新课标指出要允许个体差异的存在，正确对待，谨慎处理。我们对待那些“冥玩不灵”的学困生．不要恨铁不成钢，甚至讽刺、挖苦，弄得孩子战战兢兢，见了老师就像老鼠见了猫一
让“笨鸟”先飞
【摘 要】
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一个班几十名学生，有的聪明，思维敏捷，记忆力强，一点即通；有的却反应迟钝，记忆力差，老师再三引导仍“冥玩不灵”。新课标指出要允许个体差异的存在，正确对待，谨慎处理。我们对待那些“
【机 构】
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重庆市梁平县城北小学
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2004年7期
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