贴近文本教学,打开阅读之“窗”r——执教《窗》一文的磨课经历

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为执教一节公开课,我将目标锁定于澳大利亚作家泰格特的《窗》一文.起初,组内老师提出异议:《窗》一文属于微型小说,比较浅显,已经有很多课例,很难上出新意.我考虑良久,正因为《窗》篇幅较短,适合一个课时呈现,更符合公开课的一般要求,故而坚持了选择.
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2020年以来的新型冠状病毒肺炎疫情对我国不同地区、不同阶层的人民生活产生了不同程度的影响.为了解常态化疫情防控背景下某高校2020级、2021级大学生的心理健康状况,采用中国大学生心理健康筛查量表进行了普查,统计分析了两个年级、男女性别在疫情期间心理问题的检出数据及其22个维度的具体数据.结果表明,在一级心理问题上2020级大学生和男生群体表现显著;在二级心理问题上2020级学生和男生群体自伤行为、躯体化、进食等外化维度表现显著,2021级学生的网络成瘾,女生群体的睡眠困扰等问题表现显著;在三级心理问题
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中职语文教材(基础模块)上册第六单元《宋词二首》包括苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》与柳永的《雨霖铃》两首作品,我个人认为,编者将两者放置一起学习是“意欲而为”.让我们品读了不一样的宋词,有豪放派的祖国大川山河,有婉约派的阴雨连绵,就如当时文人墨客对两者喜之、敬之、仿之,却又比较之.但今日我们仅希望从所作之词中感受宋词魅力,同他们一道感叹人生的悲欢离合,潮涨潮落,感受他们对于这个世界的爱和愁.这是一场关于“美”的旅行,有山川秀丽、气势磅礴的自然之美,有人生沉浮的凄苦之美,有情不知所起,一往情深的爱情之美,愿我们
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