论文部分内容阅读
【摘要】
浅谈区域地理教学中核心素养的培养
【摘 要】
：
【摘要】 本文从目前初中地理教学现状，侧重探究区域地理教学中核心素养的培养策略，落实初中生地理核心素养的培养，实现“立德树人”的目的。 【关键词】 区域地理教学 培养 核心素养 【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）17-032-01 引言 地理核心素养是学生以知识、技能、情感、态度、
【出 处】
：
中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
：
2019年17期
其他文献
【摘要】 数学是一门理科性较强的学科，初中数学的教学是以学生小学基础数学理论知识为基础，进行更进一步的数学理论探索。通过教育界人士的不懈思考和努力探索，创设情境这一教学方法被广泛应用于各个阶段，各个学科的教学过程中。情景教學是一种被实践验证过后即为有效的教学方法，能够最大程度的让学生投入到课堂环境之中，从而提高科目课堂教学的效率。本文主要详细阐述创设情境教学对初中数学教学的作用，以及如何将这一方法
【摘要】 阅读是语文重要教学内容和教学手段，对提升学生的学习效果有重要促进作用。文章主要从课外阅读的角度出发，进行阅读教学策略的探讨，以培养学生阅读兴趣。 【关键词】 小学语文 课外阅读 兴趣提升 对策 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）24-076-01 “读书百遍，其义自见。”阅
【摘要】 随着新课改的不断进行，传统的体育教学已经无法满足教育改革的要求，对于体育课程的改革来讲，最为重要的改革部分便是课程评价。在体育教学中，课程评价非常重要，可以直观地将体育教学效果展示出来，找到体育教学中存在的问题，可以直观而有依据地根据教学中存在的问题进行改进。本文将对新课改背景下体育课程评价存在的问题进行分析，并研究优化的改革策略。 【关键词】 新课改 体育课程评价 优化策略 【中图
【摘要】 在小学数学三年级教学课堂中，为了加强学生数学知识的理解以及应用，小学数学教师可以在课堂教学中采用思维导图进行教学，这样能够提升小学三年级数学教学效率。小学三年级是学生学习数学知识由简单到难的过渡阶段，传统的小學数学教学方式，由于没有激发学生的学习兴趣以及学生没有真正理解数学导致，导致难以达到预想的教学效果，导致学生在过渡阶段的数学学习效率低下。思维导图在小学三年级数学课堂中的应用，能够将
【摘要】 高中英语阅读与写作是紧密联系的，是一个整体，二者相辅相成，相互影响。文章在分析阅读与写作的关系，阅读对写作的影响的基础上，探讨阅读与写作教学中存在的问题，并基于阅读视角，探讨写作教学对策，以为广大同仁提供参考。 【关键词】 阅读驱动 英语写作 教学策略 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2
一个参观者对故宫博物院的印象 1925年，故宫博物院成立开放了。那時，我还是个少年，随着父母、哥哥、姐姐去逛故宫。票价银圆一元，是按照颐和园票价先例定的。当时的宫殿还保持着溥仪出宫时的样子：寝宫里，桌上有咬过一口的苹果和掀着盖的饼干匣子;墙上挂的月份牌（日历），仍然翻到屋主人走的那一天;床上的被褥枕头也像随手抓乱还没整理的样子;条案两头陈设的瓷果盘里满满地堆着干皱的木瓜、佛手;瓶花和盆花仍摆在原
【摘要】 作文教学是语文教学的重要组成部分，而积累是写作教学的重要前提。没有生活素材的积累，学生言之无物，作文内容空洞不实，创新思维受限。没有语言、写作技巧与方法的积累，学生写作将不知如何布局谋篇，如何表情达意。 基于此，在作文教学中，教师要树立“积累”的作文教学观，引导学生观察、体验生活，积累素材，做到“胸中有物”，解决学生作文的材料来源;指导学生有效、大量阅读，积累语言与写作方法，做到“腹中有
【摘要】 随着我国教育体制的改革和深入，批判性的教学思维在教育中显得越来越重要，尤其在高中英语阅读的教学中，批判性的教学思维有利于高中生在英语阅读的学习中发现和弥补自己的缺点和不足，提高自身的反思的学习能力，从而进一步提升高中生的综合英语水平和能力，因此高中英语教师要注重批判性思维的教学，将批判性的教学思维渗透到英语阅读教学的每一个环节当中。因此本文对高中英语阅读教学中学生批判性思维的培养策略进行
【摘要】 教育不仅仅是捧上一张张高级学校的录取通知书，也不仅仅是追求百分之多少的升学率，更要追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，也是教师与学生共度的生命历程。本文就笔者的教学经历，来阐述班主任的“幸福教育”，以期为广大教育工作者提供教学经验。 【关键词】 爱心 耐心 宽容 善待学生 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码