数形结合思想在初中数学解题中的应用

来源 :明日 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guanxinyang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中数学学习中必须要优先掌握数学学科的特性,数学学科重视逻辑性。所以在学习中必须要采用适合的学习方式,这样才可以便于学生学习数学。初中数学已经涉及函数概念,函数是相当复杂的,若不能采用适合的方法学习,必定有很大的难度。因此,在这种情况下,初中数学教师应该引导学生在解题中应用数形结合思想。数形结合,简单来说,是指在数学学习中利用特定的关联将有关数字用图像进行表示,在图像绘制出来后,就可以利用图像发现解题方式,进而高效解题。
其他文献
阅读教学在加强学生对生字词的积累的同时,还可以提升对学生的大脑思考能力,审美能力,表达能力等,所以阅读教学在学生的成长阶段有着非常重要的地位,它是在学生小学阶段的重要不可或缺的环节。正因为明白小学语文阅读的重要性,那么如何提升小学生对阅读的积极性和阅读效率,这也是作为学校,教师、家长应该考虑的重要研究事项。
《诗经》是一部生动诠释了周代礼乐文明的著作,其中所蕴含的交往礼仪具有极高的教育意义。孔子将《诗经》看作是一种社会交往工具,强调对学生的教化作用,通过交往礼仪的展现来衡量个体的文化教养。深层次挖掘《诗经》中的交往礼仪内容,与现代教育领域融合运用,对于学生现代交往发展有着积极作用,同时还可以培养学生良好的道德素养和审美情绪,促进学生的素质能力高水平发展。本文就《诗经》中交往礼仪在教育领域中运用的意义展开分析,以求为后续为教育活动开展提供参考依据。
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育工作的根本问题,加强和改进高职思想政治教育是树立学生正确价值观、获取丰富知识、练就全面技能的重要保障。而在新时代,轻化工技术学院教师第二党支部以“课程思政引领,教学科研一体,赛学结合提质,社会服务增效”为思路,积极推进新媒体平台的建设,广泛宣传典型,充分发挥示范带动作用,形成广大师生学做先进、争当先进的浓厚氛围。线上宣传学习模式,打破了时间和空间的限制,使全体党员和学生在特殊时期能够实现在线学习和交流,确保了疫情防控期间组织生活不断档。
初中阶段的化学核心素养主要涵盖:宏观辨识与微观探析,变化观念与平衡思想,证据推理与模型认知,实验探究与创新意识,科学精神与社会责任。笔者针对核心素养的研究就是在此基础上进行的,结合本班学生的学习特点和已有的学习基础,整理并总结了自身的教学经验,现分享如下,希望能够为化学教师提供一些教学思路。
在高职计算机基础课程中,通过各种途径的实现,努力促进学生的信息素养意识的养成。
十八大报告中,党中央把“普及科学知识、弘扬科学精神,提高全民科学素养”作为全面建成小康社会的重要任务写入,为开展提升我国全民科学素质工作指明了方向。科学素质作为公民素质的重要组成部分,不但反映一个国家和地区的软实力,也是决定其自主创新能力和经济发展水平的关键因素。本文通过实地调研的方式,查找制约六盘水市全民科学素质提升的因素,同时提出解决这些制约因素的办法,以期更好地开展六盘水市全民科学素质工作,提高全市全民科学素养。
随着现代教育理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分体现时代气息,促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心课题之一。在高中历史教学中,促进课堂教学方式创新,提升课堂教学整体质量是教师需要考虑的核心目标。本文将对高中历史教学中如何进行有效课堂的导入进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。
随着英语教学的深入发展,我们可以看到英语教学是由多部分组成的,而英语阅读是英语教学中的重要组成部分,阅读在教学活动当中占据了十分重要的地位,对于学生的英语学习以及核心素养的培养都有着积极的影响。在高中英语教学当中,我们需要带领学生借助有效的学习方法开展相关学习活动,英语教学是一项长期而漫长的过程,我们在进行英语阅读教学时就应带领学生一起用去养成良好的英语学习习惯,以此开展有效学习活动。而阅读圈教学模式,不仅能够培养学生良好的阅读习惯,还能够提高学生的探索精神,带领学生一起去主动探索英语知识,帮助学生更好的
学前教育本科专业目前是许多我国应用型本科大学根据国际社会对我国幼儿学前教育教学发展的巨大需要而自行设置的重要学科专业。专业岗位设置的发展历史各不相同,人才培养服务模式的发展水平参差不齐,人才培养的服务质量明显,对适应社会人才需求的综合满意度低。西安翻译学院这也是陕西省第一所专门提供学前教育的私立儿童学院。本文充分结合西安翻译学院的实际应用人才培养体系模型,总结研究提出了“三五平台”中国特色专业人才培养体系模型发展路径规划体系,正在有效促进和推动实现广大学生以思想道德修养为先。在全面整合发展中进行有益的
小学阶段的学生正处于身心发育的关键时期,是塑造小学生性格、培养小学生素养品德地最佳时期。教师应该充分把握这一时期,在开展班级管理工作的过程中,将德育渗透其中,引导小学生树立正确的人生价值观和情感态度,保证小学生的身心健康发展。本文主要分析新形势下如何在小 学班级管理中渗透德育教育。