论文部分内容阅读
伴随着课程改革的纵深推进，义务教育阶段的各学科课程标准进行了修订，教材内容及形式等方面都得到了完善，“有效教学”、“高效课堂”成为了时下最时髦的热词，教育专家和一线老师都趋之若鹜。此次新修订后的课程标准对课堂教学进行了重新定位，要求教师从根本上转变教学方式，将学生的被动学习转变为主动学习、个性化学习和探究式学习，将学生之间孤立、竞争的氛围转变为合作的氛围，教学从片面培养应试能力向促进学生整体发展转变。