【摘 要】
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毕业，既是一个终点，也是一个起点。主动了解学生的择业期望，便于学校有针对性地培養学生 ，帮助其成长成才。我们曾根据初步调研情况，对某所多数学生家长从商的九年一贯制民办学校展开调查，所得结果或让同行们有所启发。 （作者系《学校品牌管理》策划部记者） 对于学校应该培养学生具有哪些素养，84.89%教师和77.78%的家长、59.02%的高中部学生、68.62%的初中部学生认为是“社会责任”；61.
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毕业，既是一个终点，也是一个起点。主动了解学生的择业期望，便于学校有针对性地培養学生 ，帮助其成长成才。我们曾根据初步调研情况，对某所多数学生家长从商的九年一贯制民办学校展开调查，所得结果或让同行们有所启发。
（作者系《学校品牌管理》策划部记者）
对于学校应该培养学生具有哪些素养，84.89%教师和77.78%的家长、59.02%的高中部学生、68.62%的初中部学生认为是“社会责任”；61.15%的教师、78.63%的家长、38.52%的高中部学生、50%的初中部学生选择身心健康。而在实践创新的选择上，高中部学生的比例也达到50%。
对于择业期望，选择“其他”的总体占比较大，而选择“商人”的小学部学生、初中部学生、高中部学生、家长比例，在八个选项中居第二多。
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