小学数学探究性学习的教学策略

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长期以来,在小学数学教学中学生习惯于按教材与教师教的方法去思考问题,用符合常规的思路和方法解决问题,这对于基础知识基础技能的掌握是必要的,但对于小学生学习数学兴趣的激发,智力能力的发展,特别是创造性思维的形成显然是不利的,这种格式化的教学方法和程序化的学习方式,致使学生“只管低头拉车不顾抬头看路。”结果只吃法则不知策略,只知推理不知道理。
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