【摘 要】
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<正> 不知大家有没有注意到这一点:2～3岁的孩子到街上,看见什么就要什么,而3～4岁,特别是5～6岁的孩子则不然,选准了的东西他们才要,而自己选不中的东西再好,他也不要。孩子的这一
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<正> 不知大家有没有注意到这一点:2～3岁的孩子到街上,看见什么就要什么,而3～4岁,特别是5～6岁的孩子则不然,选准了的东西他们才要,而自己选不中的东西再好,他也不要。孩子的这一行为现象通常反映了孩子心理动机发展变化的一个特点,这就是孩子的行为动机的产生已经从受情境性影响发展到有选择性的控制。所谓动机的情境性影响,就是指孩子的动机主要随环境的刺激变化而变化。因为2～3岁幼儿的需要(生理需要除外)主要是由当前外部刺激引起的,这种需要的强度由外部刺激的强度所决定。凡是能引起暂时愉悦的事件或事物都可以引起孩子某些行为的动机。《小猫钓鱼》的故事便能说明这一点。小猫钓不到鱼,不只是小猫的耐心问题,还有小猫受环境的感染问题。蝴蝶飞来了,小猫就想捉蝴蝶,这说明小
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